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[中文期刊] 元评估:我国高职教育评估亟待引入的制度架构——基于新制度经济学的视角核源

作者：高文杰（天津职业大学）

出处：职教论坛 2016

关键词：元评估；高职教育评估；制度架构；新制度经济学

摘要：在简析教育元评估要义的基础上,从我国高职教育评估的缺失与发展走向、委托代理理论以及国际经验的视角出发,论证在高职教育评估中引入元评估制度架构的应然性。基于新制度经济学视阈,提出在高职教育评估中引入元评估制度架构的策略,主要包括:一是营造元评估制度的文化环境;二是做好制度安排与“文本开发”;三是建构体 ...

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[中文期刊] 我国高职教育评估引入元评估制度的应然性与推进路径核源

作者：高文杰（天津职业大学）

出处：中国职业技术教育 2016

关键词：元评估；高职教育评估；制度；新制度经济学；路径

摘要：在简析教育元评估要义的基础上,从我国高职教育评估的缺失与发展走向、委托代理理论以及国际经验的视角,论证在高职教育评估中引入元评估制度的应然性。基于新制度经济学视阈,提出在高职教育评估中引入元评估制度的路径,主要包括:一是营造元评估制度的文化环境;二是做好制度安排与\'文本开发\';三是建构体制机制; ...

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[中文期刊] 转型的力量:第四次工业革命对职业教育的影响核源

作者：高文杰（天津职业大学）

出处：中国职业技术教育 2016

关键词：第四次工业革命；职业教育；影响

摘要：第四次工业革命的特征是深度网络化、生态化、智能化和生产组织分布化。第四次工业革命对职业教育的影响主要体现在:其一,对职业教育体系结构与人才规格提出新诉求;其二,职业教育手段、教育流程与教育治理面临以信息化与智能化为主体新科技的浸润改造;其三,对职业教育的经济功能、政治功能、文化功能提出更高要求;其四 ...

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[中文期刊] 论第四次工业革命对我国职业教育的影响核源

作者：高文杰（天津职业大学）

出处：职教论坛 2016

关键词：第四次工业革命；高职教育；影响

摘要：第四次工业革命对经济、企业、政府具有多重作用。其对职业教育的影响是多元的:一是对职业教育体系结构与人才规格提出新诉求;二是教育手段、教育流程与教育管理面临以信息化与智能化为主体新科技的浸润改造;三是对职业教育的经济功能、政治功能、文化功能提出更高要求;四是对职业教育师资队伍建设在专业构成、智能结构与 ...

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[中文期刊] “教育2030行动框架”旨归及其对我国职业教育现代化的战略启迪核

作者：高文杰（天津职业大学基础课部）

出处：职业技术教育 2017

关键词：联合国教科文组织；教育2030行动框架；中国职业教育现代化；战略路向

摘要：联合国教科文组织的\'教育2030行动框架\'蕴含的职业教育核心价值主要是:全纳性、公平性、终身性、优质性、社会融合性、可持续性、人本性和治理性。其对我国2030年职业教育现代化战略路径的启示是:构建完善的职业教育体系,不断增进其\'适切性\';全面提升职业教育的优质性;努力打造职业教育治理体系与能 ...

[中文期刊] 混合所有制职业院校的内涵与意义及其治理分析核

作者：高文杰（天津职业大学）

出处：职教论坛 2015

关键词：混合所有制职业院校；内涵；现实意义；治理

摘要：混合所有制职业院校是指其资本构成由国有资本、集体资本、非公有资本等交叉与融合形态的职业院校。混合所有制职业院校可以发挥不同所有制的优势,实现资源有效配置与有效利用。治理结构的组织体系一般由股东会、董事会(或理事会)、监事会和校长层等构成。治理模式是实行学校法人治理结构,操作层面是董事会领导下的校长负 ...

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[中文期刊] 基于CAS理论的高职教育认知与评价的方法论原则核

作者：高文杰（天津职业大学）

出处：中国职业技术教育 2015

关键词：复杂适应系统(CAS)理论；高职教育；评价；方法论原则

摘要：本文概述复杂适应系统(CAS)理论的主要内容.从CAS的7个基本点:聚集、非线性、流、多样性、标识、内部模型、积木,论证高职教育系统是一个CAS.高职教育的评价要考虑高职教育作为CAS的属性特征.与传统的高职教育评价比较,基于CAS理论的高职教育评价的方法论原则包括:扬弃还原论的桎梏,导向涌现为特征 ...

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[中文期刊] 职业教育现代化的观念把握与目标定位合理性论析

作者：高文杰（天津职业大学）

出处：天津商务职业学院学报 2018

关键词：职业教育现代化；职业教育现代性；观念；合理性

摘要：职业教育现代化是与职业教育形态的演化变迁相伴的教育现代性的获得、增长和实现的过程。职业教育现代性主要由产教融合性、优质性、公平性、终身性、国际性、民主性、法治性、科学性、技术性、专业性、自主性、多样性构成。我国职业教育发展目标定位现代化是合规律性、合目的性与现实性的统一,因此是合理性的。

[中文期刊] 面向MOOC的高职教育机遇与路径研究核

作者：高文杰（天津职业大学）

出处：成人教育 2014

关键词：高职教育；MOOC；应然性；路径

摘要：简述了MOOC含义、起源与模式特征。从MOOC发展趋势、现代学习理念、高职教育信息化战略、高职教育的课程特征角度论证了高职教育引入MOOC的应然性。其引入MOOC的路径是:加强全方位研究、做好顶层设计,营造MOOC健康发展的\'生态环境\',实行混合式教学,稳步开展MOOC实验,对教师和学生普及在线 ...

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[中文期刊] 混合所有制职业院校:涵义与治理及其进路核

作者：高文杰（天津职业大学基础课部）

出处：教育学术月刊 2015

关键词：混合所有制职业院校；涵义；治理；进路

摘要：混合所有制职业院校是指其资本构成由国有资本、集体资本、非公有资本等交叉与融合形态的职业院校。其治理结构的组织体系一般由股东会、董事会(或理事会)、监事会和校长层等构成。治理模式是实行学校法人治理结构,操作层面是董事会领导下的校长负责制。推进混合所有制职业院校建设的进路包括:加强关键问题的理论与实证研 ...

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