作者：翟向阳 （泰州职业技术学院）

出处：职教论坛 2005

关键词：学制改革；高等职业教育；教师队伍建设；教学内容；实践教学；中国

摘要：高职教育学制将逐步由三年过渡到两年,并且\'争取在3年内所有的高职院校全面实行两年制\',这项被中国教育报记者称为\'国家的既定政策\',引起高职教育界内外广泛的关注.笔者对比也有一些思考.

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作者：单嵩麟，潘立本，王武林，翟向阳 （泰州职业技术学院）

出处：常州工程职业技术学院学报 2005

关键词：高职院校；内部；教学质量监控；长效机制

摘要：在高职教育的第二个战略发展阶段,如何适应经济发展和高职教育改革形势的需要,树立科学的高职教育质量观,以就业为导向,以过程控制为重点,构建高职院校内部教学质量监控的长效机制,实行教学运行与质量监控两条线管理,促进教学质量的稳步提高,保证高级技能型专门人才的培养质量,是高职教育健康发展的重点和难点。

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作者：单嵩麟，张成铭，王武林，翟向阳 （泰州职业技术学院）

出处：常州工程职业技术学院学报 2005

关键词：二年制；高职教育；数控专业；人才培养方案

摘要：为了适应二年制高职数控专业教学改革的需要,为国家培养大批数控技术应用领域技能型紧缺人才,制定了二年制高职数控技术应用专业的人才培养方案,并介绍了该方案的特色和近期工作重点。

作者：单嵩麟，张成铭，王武林，翟向阳 （泰州职业技术学院　　江苏泰州；泰州职业技术学院　　江苏泰州）

出处：高等职业教育-天津职业大学学报 2005

关键词：二年制；高职教育；数控专业；教学改革

摘要：二年制高职数控专业技能型紧缺人才的培养,应实施全新的人才培养方案和教学模式,突出高职教育以就业为导向、以能力为本位的特征,建立以实用知识和实践技能培养为主线的课程体系,实行学历教育与证书培训相结合,形成高技能人才的培养特色。

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作者：单嵩麟，张成铭，王武林，翟向阳 （泰州职业技术学院；泰州职业技术学院）

出处：教育理论与实践(学科版( 2005

关键词：TAFE；高职教育；学制改革

摘要：澳大利亚先进的职业教育与培训制度和就业导向的人才培养模式,标准规范的国家资格框架,能力为本的课程体系,行业主导的办学机制,为我国高职教育的改革和发展提供了有益经验。我国高职教育的发展需进一步明确其定位,建立全国统一的与高职教育相关的国家职业资格认证制度,发挥行业作用,走产学研结合之路。

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作者：单嵩麟，张成铭，王武林，翟向阳 （泰州职业技术学院；泰州职业技术学院）

出处：南通纺织职业技术学院学报 2005

关键词：二年制高职教育；数控专业；人才培养方案

摘要：为适应二年制高职数控专业教学改革的需要,为国家培养大批数控技术应用领域技能型紧缺人才,制定了二年制高职数控技术应用专业的人才培养方案,并介绍了该方案的特色和近期工作重点。

被引情况： 超星被引 2 次；

作者：单嵩麟，张成铭，王武林，翟向阳 （江苏泰州职业技术学院）

出处：职教论坛 2005

关键词：两年制；高职教育；数控专业；教学改革

摘要：两年制高职数控专业技能型紧缺人才的培养,应实施全新的人才培养方案和教学模式,突出高职教育以就业为导向、以能力为本位的特征,建立以实用知识和实践技能培养为主线的课程体系,实行学历教育与证书培训相结合,形成高技能人才的培养特色。

被引情况： 超星被引 8 次；

作者：单嵩麟，张成铭，王武林，翟向阳 （泰州职业技术学院教研究室；泰州职业技术学院；泰州职业技术学院科技产业处）

出处：职教论坛 2005

关键词：高职院校；做大；做强；新跨越

摘要：高职院校经过近几年的“规模超常发展”,实现了“做大”的历史性跨越。目前,“规模超常发展”阶段已告一段落,高职院校必须“做强”。作者从办学目标定位、专业建设、课程改革、教学基本建设、教学管理等方面探讨了高职院校如何实现从做大到做强的新跨越问题。

被引情况： 超星被引 4 次；

作者：单嵩麟，张成铭，王武林，翟向阳 （泰州职业技术学院）

出处：宁波职业技术学院学报 2005

关键词：二年制；高职教育；数控专业；人才培养方案

摘要：为了适应二年制高职数控专业教学改革的需要,为国家培养大批数控技术应用领域技能型紧缺人才,制定了二年制高职数控技术应用专业的人才培养方案,并介绍了该方案的特色和近期工作重点.

作者：翟向阳 （江苏省泰州职业技术学院）

出处：职教通讯 2004

关键词：高等职业技术教育；职业资格鉴定；就业；实践教学；创业能力

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