作者：邓勇 （四川工商职业技术学院高教所）

出处：国家教育行政学院学报 2008

关键词：职业指导；职业教育；就业；创业

摘要：职业指导是帮助人们选择并准备从事一项适合自己的职业的过程。职业指导作为联结职业教育社会需求与个人需求的桥梁,必须得到政府和职业院校自身的大力重视,并从就业服务和创业指导等方面全力实施,才能保证职业教育的良性发展。

被引情况： 超星被引 3 次；

作者：邓勇，肖和平 （四川工商职业技术学院　　四川都江堰　　（611830））

出处：职业技术教育 2009

关键词：高等职业教育；师资建设；和谐发展；四川；higher；vocational；education；teaching；staff；construction；harmonious；development；Sichuan

摘要：对四川省高职院校师资队伍现状的深入调查发现,现有师资队伍数量不足、质量不高、结构较差,不能适应高职教育良性发展的需要.因此,应通过调整政策、改进管理、培训培养等方式建立一支结构合理、质量优良、和谐发展的高职师资队伍,以确保四川高职教育的良性发展,从而更好地服务于经济和社会建设.

被引情况： 超星被引 7 次；

作者：邓勇 （四川工商职业技术学院高教所　　都江堰）

出处：教育发展研究 2007

关键词：政府；中等职业教育；教育需求；社会需求；个人需求

摘要：政府既是西部农村中等职业教育社会需求主体之一,又是其最大投资主体。政府的经济政策、职教政策、劳动用工政策等会引发西部农村中等职业教育社会需求的变化,而舆论导向、户籍制度改革、劳动就业政策、职教对口升学政策、职教学生资助政策等又会引发西部农村中等职业教育个人需求的变化。

被引情况： 超星被引 4 次；

作者：邓勇 （四川工商职业技术学院）

出处：成都中医药大学学报·教育科学版 2010

关键词：费耶阿本德；反对方法；多元主义；教育

摘要：费耶阿本德（Paul Karl Feyerabend，1924—1994年）是西方科学哲学史上重要的哲学家，与波普尔、拉卡托斯、库恩一起被称为“科学哲学的四大巨头”，在科学哲学界，费耶阿本德的名声最响，误解最多。费耶阿本德多样性的生活经历、多样性的学科教育导致他对方法多样性的喜爱，

被引情况： 超星被引 3 次；

作者：肖和平，邓勇 （四川工商职业技术学院；四川工商职业技术学院高职教育研究所）

出处：教育与职业 2007

关键词：高职高专；评估；思考

摘要：现行高职高专人才培养水平评估工作在指导思想、指标体系和评估方式等方面有诸多优点,但在实际操作中也发现了一些不足之处.文章针对这些不足,提出了相应的建议.

作者：邓春生，邓勇，黄天贵 （四川工商职业技术学院）

出处：经济师 2010

关键词：西部地区；小城镇；环境建设；环境保护

摘要：西部地区经济相对落后,生态脆弱,小城镇的环境建设与保护与全国比存在较大差距。西部地区在小城镇建设中,需要运用马克思主义自然观去分析把握现状,在发展经济的同时,加强环境建设与保护,以实现全面、协调、可持续的发展。

被引情况： 超星被引 1 次；

作者：邓春生，邓勇，奚川 （四川工商职业技术学院）

出处：职业教育研究 2010

关键词：校企互动；循环机制；校企合作

摘要：四川工商职业技术学院积极探索并建立形式多样的校企合作模式,主动为行业、企业服务,构建职业技术人才培养基地,不断扩大企业职工培训面和培训层次,形成了校企互动、校企互助的校企循环合作模式,极大地提高了学院人才培养工作的水平。

作者：邓勇 （四川工商职业技术学院;）

出处：职业教育研究 2009

关键词：中等职业教育；学历教育；短期培训

摘要：中等职业教育是以学历教育为主还是以短期培训为主,长期以来争论不休,职教学者和职教一线实践者在不断探索。从中等职业教育的发展现状和前景来看,应坚持以学历教育为主,短期培训为辅。

作者：黄天贵，邓勇 （四川工商职业技术学院）

出处：学理论 2009

关键词：科学发展观；高校；恢复重建；实践

摘要：5.12汶川大地震造成了巨大的人员伤亡和财产损失,灾区高校师生伤亡较多、房屋及教学设施损坏极其严重,灾后恢复重建考验着受灾高校自立自强的信念和意志。作为受灾最为严重高校之一的四川工商职业技术学院,灾后坚持以科学发展观为指导,从物质、精神、制度、心理等多方面积极开展恢复重建工作。

作者：邓春生，邓勇，奚川 （四川工商职业技术学院）

出处：教学与管理(理论版) 2009

关键词：惩罚教育；科学运用；学校教育；赏识教育；教育过度；教育政策；相互依存；教育方式

摘要：在一个赏识教育过度泛滥的时代，我们有必要反思我们教育政策的极端性。如果说惩罚教育与赏识教育是一对矛盾体的话，我们需要重提惩罚教育，因为只有矛盾的双方相互对立、相互依存，才能达到和谐。我们说，惩罚教育是学校教育中一种必不可少的教育方式，学校教育中如果没有惩罚教育是不完整的教育。学校教育中的惩罚教育，不 ...