作者：马红英 （石家庄职业技术学院）

出处：法制与经济 2012

关键词：高职；校园文化；建设

摘要：校园文化是学校校园物质形态、精神文化和行为方式的总和,具有艺术性、渗透性、系统性、积淀性、传承性和独有性等特征。高职校园文化由于历史短,发展有待提高,应从物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设三个方面,推进高职校园文化的建设与发展。

被引情况： 超星被引 2 次；

作者：马红英 （石家庄职业技术学院）

出处：职业技术 2012

关键词：高职；专业认同感；培养

摘要：专业认同感是学生主动完成学习任务,积极开展专业研究,尽快适应职业岗位的前提,培养专业认同感是职业教育必须进行的工作,在教育教学的各个环节,采取多种有效的措施开展专业认同感的培养。

被引情况： 超星被引 7 次；

作者：马红英 （石家庄职业技术学院机电系）

出处：科学大众(科学教育) 2012

关键词：校中厂；校企合作；教学；生产；科研

摘要：\'校中厂\'是校企合作办学机制中重要的模式,但其在实际运行中的诸多问题,限制了作用的发挥。根据\'校中厂\'自身的特点和优势,可以在辅助教学、生产与实习的结合、科研项目的开发三个层面展开校企合作。

作者：马红英 （石家庄职业技术学院）

出处：职教研究 2012

关键词：顶岗实习；高职教育；实习质量

摘要：顶岗实习是职业教育教学过程中最后一个综合性实践环节,在实施过程中出现的问题影响了实习效果,对这些问题进行分析,通过完善顶岗实习管理和指导,逐步提高实习质量。

作者：马红英 （石家庄职业技术学院）

出处：科学大众(科学教育) 2012

关键词：就业质量；学习能力

摘要：提高就业质量是各高校工作的重点之一,而影响就业质量的因素是多方面的,本文讨论了学习能力对就业质量的影响,以及提升学习能力对提高就业质量的推动作用。

作者：续永刚，马红英，王静 （石家庄职业技术学院机电工程系）

出处：价值工程 2013

关键词：学分制；管理模式；课程体系；学习空间与时间

摘要：学分制是高职教育一种有效的管理制度，落实学分制要从新构建相应的课程体系，选课制度及考核方式，以拓展学生学习的空间和时间，丰富学生的学习方式。

被引情况： 超星被引 3 次；

作者：马红英 （石家庄职业技术学院机电系）

出处：科技信息 2012

关键词：职业素质；教学过程；统一性；培养举措

摘要：高职教育的职业素质培养是必要的,并且同专业教学是统一的。笔者在教学实践中总结了进行职业素质培养的方法和手段,以此来提高学生的整体素质,增强学生的社会适应能力和竞争力。

作者：马红英 （石家庄职业技术学院机电工程系）

出处：石家庄职业技术学院学报 2012

关键词：就业能力；岗位能力；专业课程；教学设计

摘要：岗位能力是影响就业能力的主要因素,专业课程的学习过程是培养岗位全面能力的重要环节.在基于岗位能力培养的专业课程设计中,应打破专业知识的系统性,使之与岗位能力培养过程相适应.以\'金属切削方法与设备\'课程为例,分析了基于岗位能力培养的课程教学改革的实施过程.

被引情况： 超星被引 6 次；

作者：马红英 （石家庄职业技术学院机电系）

出处：新课程研究(中旬刊) 2012

关键词：机械制造技术；系统性；职业性

摘要：机械制造技术课程内容繁杂,分析其内容之间的关系,建立系统性框架,并与职业性统一,应用于高职课程教学。

作者：马红英 （石家庄职业技术学院）

出处：张家口职业技术学院学报 2011

关键词：就业质量；影响因素；评价体系

摘要：针对采用初次就业率来衡量就业质量的局限性,从分析就业质量的内涵着手,深入阐述影响高职就业质量的因素———就业率、工资、社会保险、专业对口情况、适应工作能力和工作稳定性等含义,分析近年国内形势状况及对高职生就业质量的影响。综合地域、个人、家庭和社会等各柔性因素建立一套科学、全面、可量化的就业质量评估系 ...

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