作者：贾慧 （上海农林职业技术学院）

出处：职业教育研究 2014

关键词：农林院校；校企合作；现状分析

摘要：基于系统论和农林院校校企合作机制,对上海农林职业技术学院校企合作的发展阶段及其面临的问题进行了分析,并提出了针对性建议。

作者：贾慧 （上海农林职业技术学院）

出处：职业教育研究 2013

关键词：校企合作；职业教育；教育改革

摘要：校企合作日益成为职业教育研究和实践的热点。本文通过梳理我国已有的研究成果,并结合当前职业教育发展实际,提出校企合作研究需要注重理性认识的深化和制度设计,实现\'价值认同\'和\'利益共享\'的有机结合。

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作者：贾慧 （上海农林职业技术学院）

出处：高等职业教育(天津职业大学学报) 2013

关键词：校企合作；高职院校；企业

摘要：校企合作是职业教育的本质特征之一.通过对校企合作的内涵及其发展历程的梳理,在对政府、高职院校、企业、行业组织等多个主体元素的关系进行深入分析的基础上,按照系统论的观点,以利益机制、感情机制、导向机制、激励机制等为保障,从内部与外部机制两个层面共同推进校企合作的有序开展.

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作者：郑江平，辛雅芬，张和平，贾慧 （上海农林职业技术学院）

出处：安徽农业科学 2013

关键词：教育；农业；运行机制

摘要：以上海现代农业职业教育集团为例,探讨了农业职业教育集团运行机制,包括建立有效机制,推进集团工作顺利开展;搭建平台,积极推进集团资源共享;协同创新,努力提升人才培养质量。

作者：贾慧 （上海农林职业技术学院）

出处：襄樊职业技术学院学报 2012

关键词：职业教育观；专业建设；路径

摘要：职业教育观伴随着经济社会发展在不断完善，主要经历了原始职业教育观、传统职业教育观到现代职业教育观的重大转型。当下，在终身教育思想指引下，强调大职业教育观，实现职业教育与职业培训的有机结合。与此相对应，职业教育专建设须在建立职业教育“立交桥”、探索校企深度合作和推进职业资格证书制度等方面实现真正突破。

被引情况： 超星被引 1 次；

作者：贾慧 （上海农林职业技术学院）

出处：南方职业教育学刊 2011

关键词：高等职业教育；职业；职业性；专业建设职业性

摘要：职业性是我国高职教育发展中的重要特征。在对\'职业\'、\'职业性\'分析的基础上,本文提出了\'专业建设要注重其职业性\'的概念,并从职业资格、培养目标、专业课程和专业社会认可度四个方面进行了要素及意义分析。

被引情况： 超星被引 3 次；

作者：贾慧 （上海农林职业技术学院）

出处：职业教育研究 2011

关键词：职业教育；职业性；梳理

摘要：我国职业教育职业性研究观点众多,如\'特色说\'、\'本质说\'、\'基本问题论\'和\'属性说\'等,本文在梳理的基础上分析对职业性内涵的把握。

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作者：贾慧 （上海农林职业技术学院教务科研处）

出处：教育理论与实践 2008

关键词：学校新文化；教学质量；高职院校

摘要：学校新文化是社会转型对学校发展提出的时代要求,这是在工业社会走向知识社会的过程中,学校教育价值观念与价值体系的整体转型。在这种时代背景下,我们有必要对高职院校教学质量进行理性分析,并致力于教学质量文化建设。

作者：贾慧 （上海农林职业技术学院教务处职业教育研究室）

出处：外国中小学教育 2007

关键词：迈克尔·富兰；教育变革；思想

摘要：迈克尔·富兰通过《变革的力量——透视教育改革》、《变革的力量》(续集)和《变革的力量——深度变革》以及《教育变革新意义》(第三版)、《学校领导的道德使命》等一系列教育变革著作,形成了包括教育变革的动力、复杂性、内在机制和学校管理者的道德使命等在内的主要观点,这些观点有助于加深对我国当前教育改革以及影 ...

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作者：贾慧 （上海农林职业技术学院）

出处：职业教育研究 2010

关键词：高职院校；教学质量；调查；思考

摘要：从学习效果、理论教学、实践教学和教学管理等方面调查了学生对教学质量的认知情况,从而提出把促进学生发展作为构建高职院校教学质量评价指标体系的出发点,充分发挥评价的导向作用,优化教学质量指标设计.

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