作者：翟轰 （陕西工业职业技术学院　　陕西 咸阳）

出处：中国职业技术教育 2006

关键词：校厂一体；产教结合；能力培养平台；能力培养环境

摘要：本文通过对陕西工业职业技术学院“校厂一体、产教结合”办学特色的案例分析,介绍了具有机械行业背景的职业学院在构建“前校后厂”办学模式中的具体做法,并提出了自己的有关见解。

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作者：翟轰 （陕西工业职业技术学院）

出处：教育与职业 2005

关键词：教学改革；试点专业；1950年；1999年；高职毕业生；教育部；学院创建；职业技术；二次创业；办学规模；办学质量；健康发展；办学效益；在校学生；成效显著；第一志愿；专业方向；精品建设；高职高专；省教育厅；生源地；自治区；报考率；就业率

摘要：陕西工业职业技术学院创建于1950年,1999年经教育部批准改制建院以来,经过艰辛的二次创业,我院再次焕发出蓬勃生机和强大活力,办学规模、办学质量、办学效益均实现了快速健康发展,成效显著:在校学生总数由不足4000名增加到目前的9500余名;年招生数由不足千人增加到4000名;生源地由本省扩大到全国 ...

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作者：翟轰 （陕西工业职业技术学院）

出处：中国大学教学 2004

关键词：高职院校；高等职业院校；办学定位；高等职业技术教育；社会功能；功能定位；问题

摘要：近年来,高等职业技术教育迅速壮大.但高职院校在办学定位上还有许多问题需要进一步探讨.笔者认为,高职院校应当具有以下五项社会功能.

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作者：翟轰 （陕西工业职业技术学院　　陕西咸阳）

出处：职业技术教育 2004

关键词：高职教育；学制改革；政策建议

摘要：就高职教育的学制改革问题,从改革的动因和意义、改革带来的益处、高职院校存在的疑虑、如何应对学制改革等方面进行论述,并提出若干政策性建议。

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作者：翟轰 （陕西工业职业技术学院　　陕西咸阳）

出处：中国职业技术教育 2004

关键词：高职；学制改革；意义；疑虑；应对办法；政策建议

摘要：高职学制改革是高职院校面临的又一次挑战。本文就此问题,从改革的动因和意义、改革带来的益处、高职院校存在的疑虑、学校应如何应对学制改革等方面,进行了论述,发表了见解,并提出了若干政策性建议。

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作者：翟轰 （陕西工业职业技术学院）

出处：陕西青年职业学院学报 2008

关键词：完全学分制；分层分类；因材施教；模块化课程结构

摘要：对高职院校实行完全学分制教学管理模式的基本条件、具体措施及实施进行了系统探析,并就推行完全学分制人才培养及教学管理新模式改革的积极作用和面临的主要问题作出客观评价,为全面推行完全学生制进行了有益探索,具有一定的社会价值。

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作者：翟轰 （陕西工业职业技术学院 陕西咸阳;）

出处：陕西青年职业学院学报 2008

关键词：高职教育类型；培养目标；学校定位；办学特色；经营管理；专业内涵；

摘要：高等院校都应有一个重要的战略思考,那就是学校的定位问题。高职院校应当如何定位呢?考虑到学校的教育类型、社会价值、服务功能、培养模式和办学特色等因素,定位为教学培训型高校。几十年的办学实践充分证明,以质量求生存,以特色谋发展,教学培训型的准确定位,是高职院校可持续发展的根本保障。

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作者：翟轰 （陕西工业职业技术学院）

出处：中国高等教育 2002

关键词：技术学校；教学研究

摘要：随着社会、经济、科技的迅速发展和产业结构的调整,生产第一线急需要大批技术应用型专门人才和高素质劳动者.中专作为一类具有相当优势和突出特色的教育资源,是举办高职教育中极具潜在实力的一支力量.有条件的重点中专升格为高职,不仅是名称上的改变,而且是利用现有的优势资源进行重组,更新观念,理清思路,明确方向, ...

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作者：王晓江，翟轰，张彬，卢庆林 （陕西工业职业技术学院）

出处：职教论坛 2007

关键词：高职教育；学分制；模块化课程；学习路径

摘要：在实施学分制改革实践的基础上,针对高职工科院校实践环节比较多,教学的组织与安排困难比较大的特点,提出高职工科院校实施学分制教学管理模式的整体思路和措施。从操作层面入手,采取模块化课程结构和分层分类的多路径教学模式,探索构建高职工科院校学分制课程模块化教学平台,制定相关的学分制实施性教学计划,为学生提 ...

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作者：翟轰，李元歧 （陕西工业职业技术学院）

出处：教育与职业 2002

关键词：高等职业技术教育；招生工作；招生机制；专业设置；培养目标；毕业生；就业率

摘要：当前，我国高等职业技术教育正在迅速发展，面临绝好历史机遇，呈现一派勃勃生机，但又遭遇严峻挑战。高职院校招生难的问题正是其中之一，在全国各地普遍存在。其原因不外乎内外两种。外部的原因，一是由于陈旧观念，传统教育方式的影响与束缚，社会上许多人对国家教育事业的改革方向和发展走势缺乏理性认识，对职业技术教育 ...

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