黄斌
职称：
作者：黄斌 （南京化工职业技术学院）
出处：江苏社会科学 2008
关键词：校外实训基地；生产性；高职教育；实训基地建设；校企合作；高职院校；校内；人才培养目标；产学研；培养学生
摘要：一、校内生产性实训基地是我国高职教育的办学特色(一)建设校内生产性实训基地是我国高职教育的必然选择在当前高职教育内涵建设中,最重要而又最困难的核心问题则是人才培养模式能否具有突破性创新,工学结合、校企合作、产学研紧密结合能否建立起长效机制。在目前我国大多数企业对校企合作培养人才积极性不高的情况下,高 ...
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作者：黄斌 （南京化工职业技术学院;）
出处：中国成人教育 2008
关键词：工作过程；系统化；高职课程模式
摘要：高职课程的主流模式是什么?本文在回顾世界曾经流行的几种典型的职业教育课程模式的基础上,阐述了工作过程系统化课程的产生背景及其内涵,通过与不同职教课程模式的比较,揭示了工作过程系统化课程作为目前高职课程主流模式的历史必然性和现实合理性。
被引情况： 超星被引 12 次；
作者：黄斌 （南京化工职业技术学院 南京 （210048））
出处：教育探索 2008
关键词：工学结合；培养模式；问题探究
摘要：高职教育的理论与实践表明,工学结合是高职教育可持续发展的必然要求。以工学结合主体的多元性为前提,从工学结合的特征出发,有效实施工学结合人才培养模式的策略是:在内容上实现工学全方位的结合,在时间上实现工学机动灵活的结合,在实践岗位上实现工学有针对性的结合,在教学管理上实现工学有弹性的结合。
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作者：黄斌 （南京化工职业技术学院）
出处：教育与职业 2008
关键词：高职教育；质量内涵；条件；路径
摘要：长期以来,人们对高等职业教育的质量有着不同的认识,这对保障和提高高职教育的质量将产生重要影响.文章在总结当前不同高职教育质量观的基础上,对高职教育质量的关键问题和高职教育质量的本质进行了阐述,并围绕高职教育质量的内涵,结合高职教育的内外部条件,进一步阐述了如何提高高职教育质量等问题.
作者：黄斌，潘传九 （南京化工职业技术学院;）
出处：中国职业技术教育 2008
关键词：培养模式；一体化；三平台；任务引领；工学交替
摘要：我国高职教育已实现跨越式发展,进入了内涵式建设阶段,教学改革和示范性建设红红火火。本文剖析了一体化,三平台,任务引领,工学交替的化工装备技术专业人才培养模式的方案:即理论实践一体化,建立机械基本能力平台,专业一般能力平台,专业方向能力平台,以职业岗位工作任务为引导,实现学院学习、企业学习、再学院学习 ...
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作者：黄斌，毛青松 （南京化工职业技术学院）
出处：教育与职业 2006
关键词：“双师型”教师；资格标准体系
摘要：文章从“双师型”教师资格标准的研究现状出发,提出了按基本标准、专业标准和等级标准构建“双师型”教师资格标准体系的设想,以期能对进一步明确“双师型”教师的内涵,推进高职高专院校“双师型”教师队伍建设有所裨益。
被引情况： 超星被引 60 次；
作者：黄斌，毛青松 （南京化工职业技术学院；南京化工职业技术学院）
出处：中国职业技术教育 2007
关键词：兼职教师；管理；“双师型”教师；队伍建设
摘要：本文在分析高职院校兼职教师管理中存在的种种误区的基础上,提出应从建设“双师型”教师队伍和培养高技能人才的高度对兼职教师进行管理,并对兼职教师的内涵、地位、作用和队伍建设等方面进行了较为详细的阐述。
被引情况： 超星被引 29 次；
作者：黄斌，邹茜茜 （南京化工职业技术学院 江苏南京）
出处：中国职业技术教育 2006
关键词：高职教育；素质教育；职业技能培养；培养目标定位；“社会人”；经济建设服务；学生综合素质；职业教育
被引情况： 超星被引 13 次；
作者：黄斌，邹茜茜 （南京化工职业技术学院党委；南京化工职业技术学院学生工作处）
出处：教育与职业 2006
关键词：科学发展观；高职；学生评价；实践
摘要：本文通过对当前高职学生评价现状的分析,提出了科学发展观指导下的学生评价理论,并从理论与实践两个层面进行了分析和阐述,以期真正实现以学生为本的和谐发展。
被引情况： 超星被引 11 次；
作者：黄华，黄斌 （华东师范大学教科院 上海；南京化工职业技术学院 江苏南京）
出处：黑龙江高教研究 2007
关键词：期望理论；高职学生；个性化评优
摘要：期望理论认为,人总是渴求满足一定的需要并达到一定的目标.高职学生经历了传统意义上的高考失利,但他们同样有被肯定的需求和想要达到的目标.文章探讨运用期望理论把学生的有效需求通过评比评优这一方式加以激励,让更多的学生确立自己切实可行的目标并付诸行动.
被引情况： 超星被引 3 次；