作者：黄鸿鸿 （闽江学院成人教育学院）

出处：世界教育信息 2009

关键词：高等职业教育；新农村；服务

摘要：新农村建设是我国社会主义现代化建设事业的重大战略任务,其核心是农村人力资源素质的全面提高和科学技术的普及。作为培养技术应用型人才的高等职业教育,必须参与承担这一历史使命。要采取有效措施,积极推进高等职业教育为新农村建设培养适应需要、留得住、用得上的人才。

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作者：黄鸿鸿 （闽江学院成人教育学院）

出处：世界教育信息 2009

关键词：高等技职教育；职业教育；历史沿革；台湾；专科学校；技术学院；专科教育；高级技术人才；科技大学；产业结构

摘要：台湾技术与职业教育(以下简称技职教育)在几十年的发展过程中,注重与社会经济的互动和适应,有力推动了台湾产业结构的调整和产业技术的更新,一度促进了台湾的经济腾飞.近三四十年来,随着科技和产业升级对从业人员提出的更高要求,台湾技职教育的层次和水平也在迅速提升,高等技职教育蓬勃发展.

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作者：黄鸿鸿 （闽江学院成人教育学院　　福建福州）

出处：中国职业技术教育 2004

关键词：台湾省；高等职业教育；教育发展；特点；私立院校；收费标准；课程设置

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作者：黄鸿鸿 （闽江学院成人教育学院）

出处：世界教育信息 2009

关键词：新建本科院校；社会经济发展；国高等教育；持续发展；地方政府；人才培养目标；共生关系；地区；共生共荣；高等学校

摘要：从上世纪末起,我国高等教育进入超常规的快速发展阶段,各地通过合并、升格等方式新建了一大批本科院校.目前,全国普通本科院校有700多所,其中新建本科院校有240多所.不可否认,新建本科院校在我国当前高等教育中是较为薄弱的部分.提高高等教育质量,建设高等教育强国,应当高度关注新建本科院校的发展.

作者：黄鸿鸿 （闽江学院成人教育学院　　福建）

出处：教育发展研究 2003

关键词：高等职业教育；农村教育；人力资源开发；影响因素；社会价值观念；专业设置；人才培养模式

作者：许明，黄鸿鸿，沈平 （福建师范大学；闽江学院成人教育学院；福建师范大学教育学院）

出处：教育与考试 2010

关键词：高等职业教育；交流合作；模式

摘要：从1987年开始,两岸高等职业教育交流合作经历了了解初探期、互动交流期、紧密合作期三个发展阶段,闽台高等职业教育交流合作可以归纳为浅层互访交流模式、中层互动参与模式、深层联动合作模式,双方交流合作存在动力足但动机有所差异、尚有较多障碍、有待持续推进、成效尚须观察等问题。

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作者：黄鸿鸿，于爱红 （闽江学院成人教育学院 福建师范大学外语学院）

出处：教育评论 2004

关键词：英国；高等职业教育；政府引导；培养机制；教学形式

摘要：二战之后,在世界经济与科技迅猛发展的背景下,英国为了振兴科技、复兴经济、重组战后社会民主生活,教育成为其重要的突破口.改革、发展和加强高等职业教育,是其重要的战略措施.

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作者：黄鸿鸿，于爱红 （闽江学院成人教育学院 福建师范大学外语学院）

出处：教育评论 2003

关键词：美国；高等职业教育；特点；师资队伍建设；教学思想；法律保障

摘要：从历史发展的角度看,美国高等职业教育历经了孕育发展、蓬勃发展和改革完善三个阶段,并呈现出服务社区社会经济发展、灵活的发展机制、能力本位的教学思想与培养模式、有特色的师资队伍建设模式、较完善的法律保障等特点.

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作者：黄鸿鸿 （闽江学院成人教育学院）

出处：教育与考试 2007

关键词：高等职业教育；发展；思考

摘要：本文认为要从和谐社会建设的角度进一步审视我国的高等职业教育发展现状与问题,提出告别贴牌、打造品牌,还原属性、形成体系,面向基层、通向农村,发展重心、重在落实等策略性思考。

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作者：黄鸿鸿，黄艳平 （闽江学院成人教育学院　　福建福州　　（350003））

出处：福建高教研究 2007

关键词：学习型社会；理论；实践；综述

摘要：本文综合阐述了学习型社会的理论来源与基础、有关国家和地区学习型社会建设的实践与发展情况，也扼要总结了我国学习型社会的理论研究与实践。[著者文摘]