作者：王继平 （教育部职业教育与成人教育司;）

出处：职业技术教育 2008

关键词：中国职业教育；展望；历史；主题

摘要：我从历史和宏观的角度谈三点看法:第一,职业教育已经迎来了历史上最好的发展时期。第二,与此同时,已经进入了一个克难攻坚的阶段。第三,职业教育的发展面临两大新的主题和三大任务。

作者：王继平 （教育部职业教育与成人教育司）

出处：江苏科技信息(科技创业版) 2012

关键词：墨子；职业院校；春秋战国时期；社会活动家；百科全书；生产劳动；思想家；教育家

摘要：墨子名翟，生于春秋战国时期，是我国古代一位伟大的思想家、教育家、科学家和社会活动家，也是一位学贯文理、注重实践、百科全书式的“平民圣人”。西汉以前，儒墨并称，同为显学。墨子的言行和思想主要集中在《墨子》一书。墨子出生平民，一生没有脱离生产劳动。墨子的思想来自劳动和劳动人民、为了劳动和劳动人民，最大的 ...

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作者：王继平 （教育部职业教育与成人教育司；教育部职业技术教育中心研究所；中国职业技术教育学会；德育工作委员会主任；全国中等职业教育教学改革创新指导委员会）

出处：考试 2015

关键词：职业学校德育；新大纲；德育目标；立德树人；有用之才；中等职业学校；合格公民；自我教育；德育原则；德育途径

摘要：今年初,教育部印发了《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》(以下简称《新大纲》),系统、清晰地勾画出中等职业学校德育工作基本框架。《新大纲》是新形势下加强中等职业学校德育工作的纲领性文件,为学校德育工作提供了基本规范。科学定位目标,引领学生成长成才。《新大纲》将德育目标定位为培养什么样的人,而不 ...

作者：王继平 （教育部职业教育与成人教育司）

出处：中国职业技术教育 2008

关键词：职业教育；教育现状；19世纪60年代；中等职业学校；展望；新中国成立；改革开放；农业中学

摘要：一、职业教育正处于我国历史上最好的发展时期我国现代形式的职业教育发端于19世纪60年代,走过了140多年的风风雨雨。新中国成立之后的前50年。我国职业教育已经有两次发展高峰,一次是1965年,一次是改革开放后的1998年。1965年,全国各类中等职业学校(包括中专、技校、农业中学、半工半读学校)发展 ...

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作者：王继平 （教育部职业教育与成人教育司）

出处：中国成人教育 2008

关键词：职业教育发展；实训基地建设；职教改革；政府统筹；城乡联动；校企合作；引领作用；校校合作

摘要：目前,我国职业教育发展已进入关键阶段,加强实训基地建设是这个阶段的重要工作。多年来,青岛职业教育一直走在全国前例,在职教改革等许多方面都发挥了领头羊作用。从2006年起,青岛市加大政府统筹力度,加强职业教育公共实训基地建设,在加强城乡联动、校企合作、校校合作

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作者：王继平 （教育部职业教育与成人教育司　　北京）

出处：教师教育研究 2005

关键词：教师政策；价值取向

摘要：总结历史经验教训,分析新世纪新阶段社会政治经济文化深刻变革,适时地调整我国教师政策价值取向十分必要.当前我国教师政策价值取向应进行三个方面的调整:教师社会价值定位从阶级定位向职业定位转变、教师政策价值标准从干部标准向人才标准转变、教师政策价值追求从加强管理向促进发展转变.合理调整我国教师政策价值.. ...

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作者：王继平 （教育部职业教育与成人教育司）

出处：中国职业技术教育 2005

关键词：中等职业学校；学校德育工作；督导评估；大纲；教育行政部门；校对学；教育部；出台；实行；科学管理

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作者：王继平 （教育部职业教育与成人教育司）

出处：中等职业教育 2009

关键词：职业教育；双师型；教师专业化

摘要：双师型是在我国职业教育教师专业化探索过程中提出来的,其本质是职业教育教师的职业素质特征。加强职业教育教师双师型建设,是推进我国职业教育教师专业化的一项带有全局性、方向性的工作。

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作者：王继平，张力 （教育部职业教育与成人教育司；国家教育发展研究中心）

出处：职业技术 2010

关键词：现代化建设；职业学校教育；学徒制度；中等职业教育；农村劳动力；中低收入家庭；高中阶段教育；非农产业转移

摘要：改革开放以来我国中等职业教育有了很大发展。实践表明,职业教育特别是中等职业教育的发展,在促进教育公平中具有不可替代的作用,为广大人民群众,特别是中低收入家庭子女提供了成才就业机会,为普及高中阶段教育,帮助农村劳动力向城市和非农产业转移提供了支持。但是,职业教育

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作者：王继平，张力 （王继平(教育部职业教育与成人教育司)；张力(国家教育发展研究中心)）

出处：科学咨询 2010

关键词：职业学校；教育探索；职业教育实践；行业企业；职业教育发展；学徒制度；责任要求；运行过程；校企合作；企业参与；经济进程；节约成本；教育领域；积极参与；工学结合；成功模式；办出特色；积极性；工业化；知识

摘要：综观世界职业教育实践,凡是办出特色、水平很高的国家,政府无不承担起支持职业教育发展的清晰责任,行业企业无不积极参与职业教育的运行过程.尤其是现代学徒制度,可为企业节约成本、简化招聘程序,学生也可延长实训时间,积累实际经验,逐渐成为从工业化迈向知识经济进程中校企深度合作的成功模式.尽管校企合作、工学结 ...

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