作者:王维婷 (江苏联合职业技术学院)
出处:第三届徐州发展高层论坛 2010
关键词:创业型经济;教育模式;产业转移;创新性人才
摘要:本文分析了发展创业型经济的缘由,研究了创业教育是创业型经济的源动力,给出创新创业教育模式的建议,指出创业教育应贯穿教育的各个阶段,不止是大学的事情,也是贯穿教育各个阶段的事情,应在全社会创建有利于创业的文化和制度环境,促进以创业带动就业,强化创业服务和创业培训,改善创业环境,增强创业意识,实现创业教 ...
作者:王维婷 (江苏联合职业技术学院徐州财经分院)
出处:出国与就业 2009
关键词:电子商务平台;国际商务;中国国际电子商务中心;全球金融危机;外贸增长;2009年;高层论坛;贸易中心
摘要:2009年4月17日,由商务部信息化司主办、中国国际电子商务中心和中国对外贸易中心承办的\'电子商务助力外贸增长高层论坛暨部分省市区域电子商务平台启动仪式\'在广州召开.
作者:王维婷 (江苏联合职业技术学院徐州财经分院 江苏徐州 (221008))
出处:21世纪(理论实践探索) 2009
关键词:人才培养方案;团队组建;措施
摘要:徐州财经高职校开设的国际商务专业在总结“语言+商务+技能”人才培养模式的基础上,提出了以培养学生的语言应用能力、商务沟通能力、专业操作能力“三个核心能力”为内容的LBS人才培养体系。通过岗位素质要求、岗位职责分析,突出以生为本,重点培养生活能力和职业能力,精心打好综合素质牌,提出团队有效组建途径。在 ...
作者:王维婷 (江苏联合职业技术学院徐州财经分院 江苏徐州 (221008))
出处:城市建设与商业网点 2009
关键词:区域经济;第四方物流;联动效应
摘要:从淮海经济区经济发展的角度出发,进一步地认识一定区域范围内的物流基本情况与所处环境,对第四方物流进行有效管理,整争资源配置,激发核心竞争力,形成新的增长点,促进区域经济的快速发展.
作者:王维婷 (江苏联合职业技术学院徐州财经分院 江苏徐州;)
出处:消费导刊 2008
关键词:方案编制;高等职业教育;物流管理;管理人才培养;全面实施素质教育;高职院校;贯彻落实;重大问题;职业特征;人才培养方案
摘要:胡锦涛总书记指出,全面实施素质教育,核心是要解决培养什么人、怎样培养人的重大问题,这应该成为教育工作的主题。高等职业教育是一种具有明确职业价值取向和职业特征的就业教育,对人才培养质量要求高,我们必须认真贯彻落实这一重要指示精神,坚决把全面实施素质教育、培养德智
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作者:王维婷 (江苏联合职业技术学院徐州财经分院 江苏徐州221000)
出处:职教通讯 2007
关键词:高职院校;教学质量监控体系;ISO9000族质量管理标准
摘要:职业教育的教学质量是职业教育的命脉,建立科学规范的内部管理制度,引入ISO9000族标准,构建教学质量监控体系,对具有管理过程、服务性质的高职院校是非常现实且必要的。
被引情况: 超星被引 13 次;
作者:王维婷 (江苏联合职业技术学院徐州财经分院商贸系)
出处:江苏教育 2017
关键词:"徐文化";商务管理;专业建设
摘要:为了探索区域文化与职业教育培养的有机融合,结合地方文化特色,江苏联合职业技术学院徐州财经分院从宣传教育、榜样示范、实践养成、文化浸润四方面开展商务管理专业建设,嵌入\'徐文化\'后,该专业在人才培养方案、教学效果、学生素养方面的建设效果显著。
作者:刘晓宇,王维婷 (江苏联合职业技术学院徐州财经分院会计系)
出处:牡丹江大学学报 2017
关键词:民营中小微企业;融资;建议和对策
摘要:随着社会的发展,民营经济已经成为拉动中国经济快速增长的主要驱动力.但是广大民营中小微企业在获得社会资源,尤其是融资资源上,仍处于弱势地位.本文以徐州市为例,分析区域视角下民营中小微企业融资问题的现状、存在问题的原因,提出破解融资瓶颈的几点建议,以期为促进我市民营经济的健康发展贡献一点力量.
被引情况: 超星被引 1 次;
作者:王维婷 (江苏联合职业技术学院徐州财经分院)
出处:江苏教育(职业教育版) 2016
关键词:职业教育;职教国际化;区域发展
摘要:教育国际化是适应全球化而产生并发展的。随着职业市场呈现国际化的趋势,劳务市场、人才市场和移民的流动越来越具有国际性,呈现出跨国竞争的新态势,这让职业教育国际化成为必然。在借鉴相关地区职业教育国际化实践经验的基础上,立足本土、放眼世界、抛砖引玉,尝试性地提出相关的建议与对策,以期形成具有核心竞争力的江 ...
作者:黄宝章,王维婷 (江苏联合职业技术学院徐州财经分院)
出处:江苏教育研究 2016
关键词:职业教育;学生素质;发展
摘要:“以德为先”“德才兼备”不仅是社会选用人才的标准,也应成为职业院校素质教育最根本的追求。从新常态下服务区域经济的职业教育转型定位入手,依据学生在职业院校的职业成长规律,提出文化育人、能力提升、课程开发、人文教育、质量检测等五大素质发展战略工程,营造全体性、多方位、全程化的素质教育环境,从根本上提升学 ...
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