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[中文期刊] 培育技术技能人才：加快发展现代职业教育的理念与战略核

作者：崔景贵（江苏理工学院；江苏理工学院心理教育研究所；中国职教学会）

出处：中国职业技术教育 2014

关键词：现代职业教育；技术技能人才；育人为本

摘要：培养适应社会经济发展和职业岗位需求的技术技能人才是现代职业教育的历史使命和战略选择.加快发展现代职业教育,必须着力提高技术技能人才培养质量,健全技术技能人才培养体系,转变人才评价观念,满足人才发展需求,畅通人才成长渠道,创新人才培养模式.

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[中文期刊] 解读职校生“习得性无助”现象:心理症结与教育策略核

作者：崔景贵（江苏理工学院职业教育研究院）

出处：中国职业技术教育 2013

关键词：职校生；习得性无助；心理分析；积极职业教育

摘要：习得性无助是个体通过学习后天形成的,表现出无所适从、无能为力、无济于事、无可奈何和无动于衷的消极心理状态与行为倾向。本文对90后职校生习得性无助现象的心理问题、特征及成因进行剖析,提出有效引导职校生习得性无助群体的积极职业教育策略:树立积极的教育理念和发展目标,进行积极的教育期待和理性评价,训练积极 ...

被引情况：超星被引 38 次；

[中文期刊] 职业教育心理学课程建设的困境与出路核

作者：蒋波，崔景贵（江苏理工学院）

出处：职业技术教育 2014

关键词：职业教育；心理学；课程建设；教学内容；教学方法

摘要：职业教育心理学课程建设存在课程地位边缘化、教材体系庞杂化、教学内容普教化、教学方法程式化、师资队伍单一化等问题,严重制约其在职教师资培养过程中作用的发挥。要采取有效措施,进一步提升职业教育心理学课程建设的水平:学校和师生要高度重视,突出课程地位的重要性;体现职教特点,凸显教材体系的先进性;以学习心理 ...

被引情况：超星被引 10 次；

[中文期刊] 为积极而教：心理学视域下的积极职业教育范式^*

作者：崔景贵（江苏理工学院；江苏理工学院心理教育研究所；江苏省职业技术教育科学研究中心）

出处：江苏教育 2017

关键词：积极职业教育；现代职业教育；积极心理学

摘要：追寻积极、建构积极是现代职业教育改革创新的希望之路和必由选择,积极心理学是加快发展现代职业教育的思想基础和专业视域。积极职业教育本质上就是基于积极、倡导积极和实现积极的现代职业教育,职校教师要树立为积极而教的现代教育信念,全面把握积极职业教育的基本意蕴和思想精髓,在理念、目标、内容、队伍、过程等方面 ...

[中文期刊] 做专业卓越的积极心理教育

作者：崔景贵（江苏理工学院；江苏理工学院心理教育研究所；常州市青少年心理研究与指导中心）

出处：江苏教育 2017

关键词：心理健康教育；专业；积极心理

摘要：江苏省常州高级中学有着这样一支敬业乐业的心理教育专业团队,他们树立\'心理育人、人人有责\'的工作理念,追寻积极、追求理想,不忘初心、始终如一,既仰望星空、与时俱进,又脚踏实地、求真务实,坚定执着地做专业卓越的积极心理教育。一、从心出发:做积极心理教育的实践者懂学生是现代教育者的基本功。常州高级中学 ...

[中文期刊] 为积极而教

作者：崔景贵（江苏理工学院；江苏理工学院心理教育研究所；江苏省职业技术教育科学研究中心）

出处：江苏教育 2017

摘要：主持人语进一步深入推进职业教育改革创新,办让人民满意、更高质量、更加公平的优质职业教育,是加快建设现代职业教育体系、推进职业教育现代化的重要课题。当今中国职业教育正经历着历史上最为广泛而深刻的改革创新与发展变革,现代职

[中文期刊] 江苏现代职业教育体系构建的历程、路径与策略核

作者：崔景贵，尹伟（江苏理工学院职业教育研究院/教育学院）

出处：中国职业技术教育 2015

关键词：现代职业教育体系；江苏改革创新；构建策略

摘要：江苏构建现代职业教育体系,历经加快发展、优化发展和创新发展等三个基本阶段。围绕富民强省和\'两个率先\'目标,江苏通过扩大职业教育的覆盖面、促进职业教育的均衡公平发展、提升职业教育的开放合作水平、加强职业院校的优质资源建设、加大职业教育的统筹管理力度、增强职业教育的社会服务能力等措施,使江苏职教步入 ...

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[中文期刊] 职校生专业学习心理与职校积极课堂教学的建构核

作者：崔景贵，杨治菁（江苏理工学院；江苏理工学院职业教育研究院；江苏理工学院心理教育研究所；江苏省职业技术教育科学研究中心；青海师范大学教育学院）

出处：职教论坛 2015

关键词：职校生；学习心理；现代职业教育；积极课堂教学

摘要：职校生专业学习的消极问题比较突出,存在自卑心理状态、习得性无助感和被动应付状态,从教学反思视角分析,主要原因是教学观念落后、专业教法呆板、教学内容陈旧、课堂环境沉闷、评价片面单一。建设优质高效课堂教学是现代职业教育教学改革的核心任务。积极课堂教学的心理意蕴就是培育积极心态、启迪专业心智、提升发展心力 ...

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[中文期刊] 做积极职教实践的开拓者

作者：崔景贵（江苏理工学院）

出处：江苏教育(心理健康) 2016

关键词：职校生；积极职业教育；心理

[中文期刊] 读懂学生：中职学生心理研究——读懂学生心理，做积极职教实践开拓者

作者：崔景贵（江苏理工学院）

出处：现代教学 2016

关键词：职校教师；心理研究；价值取向；改革创新；发言内容；教育论坛；专题报告

摘要：编者的话：读懂职校学生心理,是职校教师专业成长的实践阶梯,是职业教育改革创新的逻辑起点。读懂职校学生心理,就是要读懂现代职业教育的意蕴和实质,以积极为价值取向和发展主线,树立＂为积极而教、与阳光同行＂信念,用心培育积极心态、培植积极心智、培养积极心灵