作者：吴剑丽

学位名称：硕士

出处：华南师范大学 2003

关键词：美国；加利福尼亚州；227提案；双语教育；教育政策

摘要：美国自1968年通过双语教育法以来，几十年的双语教育取得了不小的成效，同时也暴露出许多问题，效果远远达不到主流社会的要求，教育环境与现状需要能够更有效地提高移民孩子英语水平的教育政策与计划。到80年代双语教育已成为教育理论家乃至整个社会争论的热点。1998年加利福尼亚州通过了“为了移民孩子的英语教育 ...

作者：吴剑丽，袁锐锷 （华南师范大学南海学院,华南师范大学教育科学院 广东南海 528225 ,广东广州 510631）

出处：比较教育研究 2004

关键词：教育政策学；加州；新双语教育政策；227提案

摘要：本文从教育政策学角度分析加州新双语教育政策(227提案)形成的必然性,同时提出227提案并非一剂医治移民孩子教育问题的良药,并由此获得一些启示。

被引情况： 超星被引 27 次；

作者：吴剑丽，袁锐锷 （华南师范大学,华南师范大学 广州510631 ,广州510631）

出处：比较教育研究 2003

关键词：双语教育；二语习得；母语影响；多元文化；学业目标

摘要：美国双语教育有三方面的目的 :更多更好地快速学会英语 ;更好掌握学校课程 ;培养学生自尊心以使他们取得更好的学业成绩 ,并减少辍学现象。本文将以这三个目的为基础 ,从母语对第二语言习得是促进还是干扰、要多元文化还是要统一一种语言的共同文化、如何平衡学业指导目标与语言发展计划三方面 ,分析其对美国双语 ...

被引情况： 超星被引 42 次；

作者：袁锐锷，吴剑丽 （华南师范大学教育科学学院；华南师范大学外国语言文化学院）

出处：华南师范大学学报(社会科学版) 2001

关键词：教育国际化；现代化理论；从属理论；互补理论

摘要：现代社会生活的国际化对教育产生了巨大的影响 ,比较教育对此作出了适时的反应。二战后比较教育理论研究的共同主题就是教育国际化 ,现代派比较教育理论、从属理论、互补理论的研究推动和深化了人们对教育国际化的认识。

被引情况： 超星被引 5 次；

作者：杨心，吴剑丽 （华南师范大学）

出处：2009职教发展国际论坛 2009

关键词：Career；and；Technical；Education；in；America；legislation；openness

摘要：美国生涯与技术教育立法对美国职业教育发展一直发挥重要作用,体现了生涯与技术教育发展过程中的开放性.本文试从生涯与技术教育教育理念、教育体系、受教育者、教育方式、办学职能以及办学力量等六个方面分析其在立法中体现的开放性.通过分析开放性的利弊,试图能对中国职业教育有些启发.

作者：吴剑丽 （华南师范大学南海学院 广东南海528225）

出处：西南交通大学学报(社会科学版) 2006

关键词：职业教育；比较；启示

摘要：德国和澳大利亚把职业教育提升到终身教育的高度,并作为经济发展的“武器”。这对我国高等职业教育建设的启示是:建立文凭学位前后衔接体系,使职教与普通教育、高等教育相沟通;建立科学高效的课程设置与教学体系,走产学研结合路,解决实训基地、产业界、学校合作办学的互动问题;建立高素质并独具特色的教师队伍,从企业 ...

被引情况： 超星被引 13 次；

作者：高俊霞，吴剑丽 （华南师范大学南海校区英语系；华南师范大学南海校区英语系）

出处：厦门教育学院学报 2007

关键词：大学英语；教学；认知负荷理论

摘要：教育部关于大学英语教学改革提出了以培养学生的综合应用能力为目标的素质教育,认知负荷理论是帮助教师达到这一目标的有力工具。基于此,本文认为掌握一些有关认知负荷的基本理论更能帮助教师恰当地设计教学活动。文章在参考了国外外语教学的相关实证研究的基础上,阐述了认知负荷理论及其效应,并提出了在考虑学生学习能力 ...

被引情况： 超星被引 5 次；

作者：柴少明，吴剑丽 （华南师范大学,南海校区,外语系,广东,佛山,528225）

出处：文教资料 2007

关键词：自主学习；语言学习中心；学习资源；应用模式

摘要：本文在介绍语言学习中心特点基础上,分析了它在使用中出现的问题,强调教师参与到学生在语言中心的学习和资源利用中的重要性,提出了三种使用模式,即语言学习中心与课堂教学相整合的混合学习的模式,教师引导下的基于网络的自主学习模式以及以共享、互惠为主的互动实践教学模式.

被引情况： 超星被引 1 次；

作者：吴剑丽，张洪岩 （华南师范大学南海校区（学院）；暨南大学外文学院）

出处：广东教育(教研版) 2006

关键词：终结性评价；课程模块；高中英语；学业成绩评价；新课程改革；体系结构；成绩评价体系；英语课程

被引情况： 超星被引 2 次；

作者：吴剑丽 （华南师范大学南海学院　　广州佛山）

出处：煤炭高等教育 2005

关键词：质的研究；比较教育研究；多元整合

摘要：建立在后实证主义、批判主义、建构主义三种范式基础之上的质的研究方法在比较教育研究中日渐显其重要地位。比较教育研究方法的发展走过了一个从简单到复杂、从低级到高级、从单一到多样化再到多样化统一、从感性到理性的演变过程,质的研究使比较教育研究趋向理性的多元整合。

被引情况： 超星被引 1 次；