作者：张新民 （湖南商务职业技术学院）

出处：职教论坛 2005

关键词：职业教育；体系；癸卯学制；特点

摘要：清末实业教育在我国职业教育发展史上占有一定地位,经洋务学堂、百日维新和清末新政中的教育改革,特别是《壬寅学制》和《癸卯学制》相继颁布与实施,初步形成了现代职业体系的框架,并具有了若干与当代职业教育相似的特点,对后世职业教育产生了较大影响。

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作者：李亚芹，凌云，张新民 （湖南农业大学科学技术师范学院,湖南农业大学科学技术师范学院,湖南商务职业技术学院,）

出处：职教论坛 2007

关键词：农民工；教育与培训；边缘化

摘要：目前从教育视角出发对农民的研究不少,但主要针对农村未转移的农业劳动者的教育与培训,以及农民工子女的教育问题,很少从阶层地位变迁的角度,农民工的人力资本条件、个人生活经历、个体教育与发展需求以及制度背景条件等方面去探讨农民工自身的教育问题,对农民工如何实施教育与培训的微观操作层面触及得也比较少,因此, ...

作者：欧小炼，张新民，凌云 （湖南农业大学科技师范学院;湖南商务职业技术学院;湖南农业大学科技师范学院 湖南长沙;湖南长沙）

出处：湖南农业大学学报(素质教育研究 社会科学版) 2007

关键词：终身教育；职业教育；教育体系

摘要：终身教育是贯穿于人的一生的教育,它根据每个人不同时期的需要,以最好的方式给每一位公民提供必要的知识与技能,以及学习、训练和自我培养的机会。终身教育作为当代影响极为广泛的国际教育思潮,对我国的职业教育产生了深刻的影响。终身教育思想改变了传统的教育观念、教育思想,对教育赋予了全新的认识和理解。我们应通过 ...

作者：张新民 （湖南商务职业技术学院　　湖南长沙）

出处：邵阳学院学报(社会科学版) 2005

关键词：《唐之享教育文丛撷英集》；唐之享；职业教育；经济发展；政府职责；教育管理；书评

作者：张新民，王惠鲤 （湖南商务职业技术学院；泉州市职业技术教育中心）

出处：职教论坛 2005

关键词：中职学生；思想道德；问题；对策

摘要：通过对泉州地面的14所中职学校所进行的问卷调查和访谈,发现中职生思想道德建设中存在许多问题,我们应从改进思想道德教育格局、强化职业思想教育实践、加强心理辅导和开展有益活动等方面采取对策.

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作者：张新民，林国安 （湖南商务职业技术学院）

出处：湖南社会科学 2015

关键词：新农村建设；高级应用型人才；涉农经贸类专业

摘要：随新农村建设的推进和农业经济的发展,对高级应用型人才的需求量大增,且主要体现在农业生产领域和涉农流通领域.根据对涉农企业的人才需求调研发现,农产品流通领域尤以连锁经营、市场销售、电子商务和国际贸易类人才需求量大,需求增长快;且对人才的综合素质要求也越来越高,特别关注诚实守信、爱岗敬业、交流沟通、.. ...

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作者：张新民，杨文涛 （湖南商务职业技术学院）

出处：现代大学教育 2014

关键词：新农村建设；人才培养；大学生村官；农业科技人才

摘要：自从中央提出社会主义新农村建设以来,许多专家学者对新农村建设人才培养问题开展了认真广泛的研究,研究热情持续不减,研究内容涉及到大学生村官等农村基础管理者、农业科技人才、农村实用人才等人才类型,涉及到高校如何为新农村建设人才培养服务,以及新农村建设人才培养的有关政策、机制、模式、途径、方法等问题,.. ...

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作者：张新民，杨文涛 （长沙商贸旅游职业技术学院；湖南商务职业技术学院）

出处：求索 2014

关键词：产业结构；专业结构；高职；关系

摘要：区域产业结构与高职专业结构具有正相关的动态适应性。总体而言,目前对应二产和三产的高职专业开办数大体符合产业发展规模和趋势,但对应一产的专业开办数远不能满足产业需要。从产业内部的专业分布看,对应二产、三产以及战略性新兴产业的部分专业布点太多学生规模太大,而部分专业又布点太少且学生规模太小。政府应从政策 ...

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作者：杨文涛，张新民，谢虎军，周厚去，谢立靖 （湖南商务职业技术学院）

出处：企业家天地(下旬刊) 2013

关键词：农产品流通领域；高职人才培养；现状调查

摘要：根据对全国347所高职学院的抽样调查表明:虽然高职院校中开设财经大类专业的学校达77.5％,但涉及农产品流通领域经贸类人才培养的专业却不到1％.产生这种现象原因主要有:越来越大的城乡贫富差别,使国人的“惧农”意识愈益严重;国家向农村流通领域人才培养的相关政策导向力度不够;相关院校缺乏相应的专业建设动 ...

作者：张新民 （湖南商务职业技术学院）

出处：教育与职业 2008

关键词：高等职业教育；本质属性

摘要：高等职业教育作为高等教育的一种类型和职业教育的最高层次,在三种教育分类法中都有相应的表示。培养高级应用型人才的高等教育称为广义的高等职业教育;培养直面终端产品或终端服务的一线高级应用型人才的高等教育称为狭义的高等职业教育。高级应用型人才的基本特点是:不以研究发现客观规律为主,而以应用已发现的规律、定 ...

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