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[中文期刊] 教师专业发展：教师幸福实现的内在机制

作者：李小青，李尚群（湖南农业大学教育学院）

出处：高教论坛 2017

关键词：教师；专业发展；教师幸福；内在机制

摘要：教师幸福是指教师实现自身职业理想时的一种主体生存状态,而教师专业发展则是指教师专业素养不断提升的过程。教师专业发展是教师幸福得以实现的内在机制,主要表现为:专业发展为教师幸福提供客观标准;专业发展为教师幸福制造现实效果;专业发展使教师获得快乐心理体验。促进教师专业发展在某种程度上也在促进教师幸福。

被引情况：超星被引 2 次；

[中文期刊] 技术时代学习变革：部落化学习

作者：苏芝兰，李尚群（湖南农业大学教育学院）

出处：软件导刊(教育技术) 2017

关键词：部落化社群；部落化学习；学习活动方式

摘要：互联网与新媒体技术使得人与人之间新型连接方式迅速建立起来,各类部落化社群开始出现,其中包括以学习为纽带的部落化学习社群。作为一种全新学习活动方式,部落化学习带有营销与社交双重色彩,它的未来发展需要从打通线上线下、完善用户体验、引入第三方监管等方面进行探索。部落化学习是学习活动方式在技术时代的一种特殊 ...

[中文期刊] 教师专业发展的知识维度及其现代困境

作者：刘姣瑶，李尚群（湖南农业大学）

出处：中国农业教育 2016

关键词：教师专业发展；知识维度；现代困境

摘要：教师专业发展是一个多维度相互交织的动态过程,其中知识维度具有显著的作用和特殊的意义。专业知识、教育学科知识、通识知识、实践性知识和缄默知识等相互融通与共建形成了教师专业发展的知识维度。在现代性背景下,专业知识的壁垒化、教育学科知识的边缘化、通识知识的碎片化、实践知识的绝对化、缄默知识的贬抑等意味着教 ...

[中文期刊] 科技发达时代的职业教育理念核

作者：李尚群（湖南农业大学科学技术师范学院）

出处：职教论坛 2012

关键词：科技发达时代；职业教育；理念；现代人格；可持续发展；技术批判

摘要：当今时代是一个科技发达时代。人的现代化、可持续发展以及技术本质的蜕变是科技发达时代的三个重要议题。基于此可以提出当代职业教育的三个命题:第一,职业教育要培养现代人格,即培养具有现代人格特征的技术技能型人才;第二,职业教育要促进学生的可持续发展,即赋予学生一种持续发展的能力以适应持续变化的世界;第三, ...

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[中文期刊] 师从精英：研究生的另一种精英教育

作者：李尚群，刘姣瑶（湖南农业大学）

出处：中国农业教育 2016

关键词：科学精英；师从精英；研究生培养

摘要：处于科学分层体系顶端的科学精英是一种体制化安排,也是一种优质教育资源。科学精英常常成为年轻人追寻的对象,例如发生在1945年的\'杨振宁寻找费米\'事件。追寻精英实质上是一种个人发展策略的选择,其目的是为了师从精英,从而建构一种特殊的师生关系。年轻人跟随精英导师,可以极早地进入科学的前沿阵地,并接受 ...

[中文期刊] 职教师资培养中教学实习效果的影响因素与保证策略

作者：刘姣瑶，李尚群（湖南农业大学；湖南农业大学教育学院）

出处：职教通讯 2015

关键词：职业技术师范教育；教学实习；效果；影响因素,保证策略

摘要：教学实习作为职业技术师范教育中的一个重要环节,一方面要追求现实的效果,另一方面其效果又要受到多种因素的影响。实习基地的条件不足,实习生的准备不充分,教学对象的复杂性,实习监管的缺失等都是影响教学实习效果的常见因素,并且是相互交织地起作用的。为了保证教学实习的效果,需要采取针对性的策略,如对实习基地的 ...

被引情况：超星被引 2 次；

[中文期刊] 职业院校教师成长的阶段性特征核

作者：李尚群，周向华（湖南农业大学；湖南师范大学）

出处：职教论坛 2011

关键词：职业院校；教师成长；阶段性特征

摘要：职业院校教师的成长是一个漫长而复杂的过程；从整体上看，这一过程包括五个前后相继的阶段，即职业理想萌发的职前教育阶段；适应教师职业角色的试用期阶段；追求自我实现的探索阶段；职业怠倦的彷徨阶段；审美超越的高峰体验阶段。教师成长的阶段性特征隐藏着教师职业的许多奥秘。

被引情况：超星被引 9 次；

[中文期刊] 泛实践教学论——一所国家中职示范校“三向四级”教学模式解析

作者：周明星，李尚群，唐林伟，高涵（湖南农业大学教育学院；浙江金融职业学院高等职业教育研究中心）

出处：教师教育学报 2015

关键词：泛实践教学；缄默知识；专业主义；工作场所学习理论；厚实认识论

摘要：职业教育中的实践是指学生在结构化的真实或虚拟的职业情境中,在教师的指导下通过自己的行动建构职业综合能力和职业身份的过程。实践教学是指教师在这一过程中的引导、示范、纠错、评价以及创设结构化的职业情境所做的一切工作。泛实践教学特指实践教学活动的多样性、理论的丰富性以及对学生发展的深层关注与关怀。泛实践教 ...

被引情况：超星被引 4 次；

[中文期刊] 职业院校责任教育的理论建构与实践路径——以海南省工业学校为例

作者：高涵，李尚群，唐林伟，刘晓霞（湖南农业大学教育学院）

出处：广东技术师范学院学报 2014

关键词：责任教育；责任认知；责任情感；责任意志；责任行为

摘要：社会对技能型人才的要求不仅在于技术,也在于责任品质,即社会需要有伦理责任的技术人。海南省工业学校是国家级示范性建设学校,该校师生对于学校责任教育的现状满意度不高,应从责任认知、责任情感、责任意志和责任行为来构建\'敢于担当的海南人\'的素质结构,以从我做起、从善做起、从小做起和从严做起等路径来实践学 ...

被引情况：超星被引 1 次；

[中文期刊] 人职匹配的意义与局限

作者：王亚丰，李尚群（湖南农业大学）

出处：职教通讯 2013

关键词：人职匹配；意义；局限；职业教育

摘要：人职匹配既是职业指导的基本原则,也是这一原则指导下的求职行为。20世纪初随着职业指导在美国兴起,人职匹配被提出,其后经典人职匹配理论逐渐形成。20世纪90年代后,人职匹配开始走向衰微,或者说融入到更为复杂的职业生涯决策理论与方法之中。人职匹配对人与职业的关系进行了特殊的揭示,并且也是个体实现自身价值 ...