作者：王富彬，李荣录，钟叔慧 （哈尔滨工业大学数学系；哈尔滨工业大学数学系；黑龙江建筑职业技术学院数学系）

出处：黑龙江大学自然科学学报 2008

关键词：收敛序列空间；一致收敛子集；Antosik—Mikusinski基本矩阵定理；无穷矩阵变换

摘要：对于Banach空间上的一类经典向量序列空间,确定了一类重要的子集称为一致收敛子集,它包括了该序列空间的全部全有界集及许多非全有界集。利用Antosik-Mikusinski基本矩阵定理和该子集族,对于一类映射矩阵,获得了一系列矩阵变换定理,并且给出了一类无穷矩阵变换的刻划,补充和完善了非线性矩阵变 ...

作者：王富彬 （黑龙江建筑职业技术学院）

出处：中国外资 2009

关键词：高职数学教学；课程开发；工学结合；实践；思维能力培养；高等职业教育；基础课程；高职院校

摘要：一、我国高职院校的数学教学现状 数学作为高职院校一门重要基础课程,对学生后继课程学习和思维能力培养起着重要作用.受诸多因素的影响,当前高职数学教学在某些方面还不能完伞适应高等职业教育的发展和需要.

作者：王富彬 （黑龙江建筑职业技术学院）

出处：职业技术 2009

关键词：高职数学；教学模块；任务引领教学

摘要：本文对高职数学教学中课程体系及教学体系进行了探索,以\'任务引领教学\'的教育理念、\'模块式教学\'的设计思路及\'基础理论、数学建模、数学软件\'相互渗透的教学措施与手段,构建了一个科学、完整的高职数学教学体系。实践表明,该研究成果在工程类高职院校数学教学中具有较高的推广价值。

被引情况： 超星被引 3 次；

作者：王富彬，李容录，钟书慧 （哈尔滨工业大学数学系；哈尔滨工业大学数学系；黑龙江建筑职业技术学院数学系）

出处：黑龙江大学自然科学学报 2007

关键词：序列赋值绝对收敛；逐点赋值绝对收敛；一致绝对耗尽

摘要：对于一类算子序列空间,找到了这个算子序列空间的一个最大子集族,利用该子集族,获得了序列赋值绝对收敛的最强情形,而且给出基本收敛结果.

被引情况： 超星被引 4 次；

作者：王富彬，裴杭，刘春洁，苏丽红 （黑龙江建筑职业技术学院数学教研室;黑龙江建筑职业技术学院;）

出处：职业技术 2008

关键词：高等职业教育；数学建模；数学实验；模块式教学

摘要：数学作为高职院校一门重要基础课程,对学生后继课程学习和思维能力培养起着重要作用。受诸多因素的影响,当前高职数学教学在某些方面还不能完全适应高等职业教育的发展和需要。本文详尽地分析了我国高职院校数学教学的现状,并且借鉴兄弟院校教育教学改革的创新成果,为提高高职数学教学质量,提出了一系列创新理念及对策。

被引情况： 超星被引 12 次；

作者：王富彬，王凤君，裴杭 （黑龙江建筑职业技术学院数学教研室;黑龙江建筑职业技术学院;）

出处：职业技术 2008

关键词：高等职业教育；校企合作教育“2+1”人才培养模式；数学建模；数学实验

摘要：高等职业教育中校企合作教育2+1人才培养模式是培养应用型人才非常有效的教育模式。为适应这种新型人才培养模式,改观本科压缩型的专科教育模式,并且形成具有高等教育基础与职业教育特征相结合的数学教学特色,本文对高职数学教学中课程体系及教学体系进行了探索,提出了一系列创新教学理念和方法。实践表明,本研究成果 ...

被引情况： 超星被引 2 次；

作者：王富彬，张兆功 （哈尔滨工业大学理学院；黑龙江大学计算机科学技术学院；黑龙江建筑职业技术学院数学教研室）

出处：黑龙江大学自然科学学报 2004

关键词：Gelfer函数；支撑点；变分；连续线性泛函；局部凸拓扑线性空间

摘要：Gelfer函数是一类在单位圆盘上满足特定条件的解析函数,它的支撑点函数具有特殊的映照性质.该函数族与一些重要函数族之间有着密切联系,通过对该函数族的研究可以了解其他函数族相关性质.借助于Schiffer边界变分和Schiffer定理,对函数族GL的支撑点进行研究,得到该函数族支撑点的几何性质.此方 ...

作者：王富彬 （黑龙江建筑职业技术学院）

出处：黑龙江大学自然科学学报 1998

关键词：S_R－；极值点；支撑点；系数估计

摘要：对SR-进行了研究，得到了增长定理，极值点及支撑点。

作者：宋迎春，王富彬，张显 （哈尔滨理工大学；黑龙江建筑职业技术学院；黑龙江大学）

出处：黑龙江大学自然科学学报 1998

关键词：半环；r－幂等矩阵；线性算子；单位

摘要：设p是实数环R的一个含1子环且2是R中的单位，p＋记半环，刻划了p＋上保r－幂等矩阵的线性算子。

被引情况： 超星被引 2 次；

作者：王富彬 （黑龙江建筑职业技术学院）

出处：职业技术 2018

关键词：创新能力；数学建模；数学实验

摘要：本文根据高职数学课程改革基本准则及高职院校数学教学实际情况,构建了基于创新能力培养的数学教学体系,形成了具有职业教育特点的教学理论和实践教学体系,促进了数学教学改革与专业教学改革有机结合。

被引情况： 超星被引 4 次；