作者:王玉苗,孙志河,柳靖 (河北师范大学河北省职业技术教育研究所)
出处:职教论坛 2005
关键词:职业教育;教师专业化发展;必要性;途径
摘要:教师专业化发展是当今世界教师教育重要的发展趋势之一。通过提供精致化的有效培训、学习型职业学校建设以及开展批判性反思、触动教师缄默性知识等途径,提高职业教育教师的专业化水平,对于从整体上提高职业教育质量,改变职业教育的弱势地位,有更为直接的作用和现实的意义。
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作者:王玉苗,孙志河,柳靖 (河北师范大学)
出处:职教论坛 2005
摘要:重庆市女子职业高级中学被誉为现代女性人才的摇篮,是全国首批国家级重点职业中学,是重庆市教育科研实验基地学校,是重庆市唯一一所专门对女性进行学历教育和职业培训的学校,坚持女性教育,以人为本,因性施教,致力于提高女性的综合素质.通过培育特色校园文化,塑造了一批又一批现代知识女性、诚信女性、礼仪女性、艺术 ...
作者:王玉苗 (河北师范大学河北省职业技术教育研究所)
出处:外国教育研究 2016
关键词:英国;学徒制;开拓者项目
摘要:学徒制的全面兴盛、《理查德学徒制评论》的发布、学徒制改革的启动是开拓者项目的背景。开拓者项目由各个开拓者团队具体实施,其核心内容是为本行业的一个或若干职业开发具有世界先进水平的学徒制标准和相应的评价方案,从而为整体学徒制改革提供清晰的范例。
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作者:王玉苗 (河北师范大学河北省职业技术教育研究所)
出处:比较教育研究 2015
关键词:高等学徒制;背景;保障;改革
摘要:学徒制的全面兴盛、高技能的需求、高级学徒生发展的客观诉求是英国高等学徒制发展的背景.英国高等学徒制的发展有着权威的法律保障、有效的资金保障和完善的组织保障.2013年,英国政府发布了《英国未来的学徒制:执行计划》,启动了包括高等学徒制在内的学徒制改革.
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作者:王辉,张永林,王玉苗 (河北师范大学河北省职业技术教育研究所)
出处:比较教育研究 2017
关键词:英国;罗素集团;现代学徒制;精英大学
摘要:学徒制与应用性高等教育相联系是全球现代学徒制发展历程中的重要现象。在英国,高等学徒制与学位学徒制蓬勃兴起,大学积极参与。罗素集团旗下的谢菲尔德大学、华威大学、埃克塞特大学和伦敦大学玛丽女王学院等研究型精英大学也改革创新非全日制学历教育,和雇主联合实施学徒制项目。精英大学参与现代学徒制是前所未有的教育 ...
作者:王辉,柳靖,王玉苗 (河北师范大学河北省职业技术教育研究所)
出处:外国教育研究 2017
关键词:寓学于工;学徒制;学徒制集团;社区学院
摘要:在美国,受技能危机日益严峻、大学教育的弊端屡遭诟病等因素影响,对学徒制与高等职业教育相联系的探索方兴未艾。国家层面的注册学徒制——学院合作联盟、企业开发的\'升级版\'学徒制项目等一系列探索活动出现。这些探索活动的成功经验包括需求驱动和行业企业主导、多边合作平台发挥重要作用、区域多边协作网络成为可持 ...
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作者:王玉苗,谢勇旗,祝耸立 (河北师范大学河北省职业技术教育研究所)
出处:职业技术教育 2017
关键词:英国;《技术教育独立报告》;技术教育改革
摘要:2016年4月,英国发布《技术教育独立报告》,分别就教育和培训体系中的技术教育路径、技术教育路线、路线内容和\'过渡年\'等7个方面提出34条适应英国技术教育改革的建议。2016年7月,英国政府参考《技术教育独立报告》的政策建议,发布《后16岁的技能计划》,提出了技术教育改革的相关措施,描绘了英国技 ...
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作者:张志增,孙志河,谢勇旗,王玉苗,孙连勇 (河北师范大学河北省职业技术教育研究所)
出处:中国职业技术教育 2015
关键词:中等职业教育;送教下乡;办学模式改革;农业职业教育
摘要:中等职业教育送教下乡的办学模式,是面向在乡专业农民实施学历性中等职业教育的一项创举,对促进农村经济和社会发展具有重大意义。在试点的基础上,河北省全面开展了中等职业教育送教下乡的办学模式改革,取得了显著成效。职业院校送教下乡已进入政府决策体系,成为一项国家政策。
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作者:王玉苗; (河北师范大学河北省职业技术教育研究所)
出处:职业技术教育 2014
关键词:英国;学徒制;理查德评论;职业教育;改革
摘要:2012年,英国发布《理查德学徒制评论》,就重新定义学徒制、提高学徒制质量、使学徒制更多地聚焦于雇主的需求等方面提出了改革建议,以确保未来的学徒制能满足不断变化的经济发展需要。英国政府接受了《评论》提出的建议,就学徒制的作用、学徒制的实施等方面,推出了多项改革措施,启动了新的学徒制改革。学徒制改革将 ...
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作者:王炜波,王玉苗 (河北师范大学河北省职业技术教育研究所 河北石家庄;河北师范大学河北省职业技术教育研究所 河北石家庄)
出处:中国职业技术教育 2005
关键词:职业教育;精品教材;质量标准
摘要:本文提出了职业教育精品教材的描述性定义,分析了职业教育精品教材应具有的特点,提出了职业教育精品教材应具有的质量标准。
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