作者：王飞，芦京昌 （杭州职业技术学院招生就业处）

出处：职业技术教育 2009

关键词：高等学校；大学生；就业统计

摘要：目前,高校大学生就业统计存在统计方式单一、统计时间错位以及缺乏法律依据的问题。为此,首先应完善当前的就业统计方式,采用就业登记制度,推迟就业统计时间;其次应改革就业协议书制度,学校退出三方就业协议,逐步使就业协议书与劳动合同合二为一。

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作者：汪吾金，芦京昌 （浙江省杭州职业技术学院）

出处：职业 2012

关键词：项目化；公选课；学生期待；高职生；沟通能力；教学班；支持度；教师；突出问题；支持率

摘要：\'项目教学法是学生接触社会、接触实际,发挥主观能动性,体现创新素质和技术应用能力,比较适合高职教育特点的教学法,它体现了产学研一体化的具体实践成果\'。由演讲与口才、口语表达与交际、应用文写作等传统语文类课程整合而成的公选课沟通,肩负着培养高职生沟通能力的重任,在公共选修课时较少的情况下,必须提高 ...

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作者：芦京昌，范敏 （杭州职业技术学院；杭州职业技术学院）

出处：中国职业技术教育 2007

关键词：中高职衔接机制；改革思路；选拔；操作；探讨

摘要：本文就浙江省中高职衔接“3+2”工作在操作层面存在的问题展开讨论。针对目前中高职衔接工作在操作机制上的不足,从“衔接”与“选拔”入手,提出解决问题的方法。

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作者：芦京昌，徐明，徐乐蔚，邹大东 （杭州职业技术学院招生就业处;杭州市人才中心;杭州职业技术学院;310018;）

出处：职业技术教育 2008

关键词：高等职业院校；就业指导；个性化指导；

摘要：由于就业形势严峻、起步较晚等原因,高职院校的就业指导工作目前还比较薄弱,毕业生在就业过程中还存在不少误区。因此,必须创新就业指导工作思路和方法,变就业指导为职业指导,变群体性指导为个别性指导,变授课形式指导为实践与理论并重式指导,变就业技巧指导为就业心理指导,将职业指导工作作为学校教育教学中必不可少 ...

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作者：芦京昌，王飞 （杭州职业技术学院招生就业处）

出处：教育与职业 2008

关键词：高职院校；就业指导；课程建设；改革与创新

摘要：文章旨在探讨高职院校就业指导课程体系建设,包括改革高职就业指导课程模式,创新高职就业指导课的授课方法,倡行以服务为宗旨、以就业为导向的高职办学理念,努力提升高职毕业生的就业力。研究突出实践性和可操作性,最终落实到高职毕业生就业力的提升及就业质量的提高上。

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作者：芦京昌 （杭州职业技术学院　　浙江杭州）

出处：中国职业技术教育 2006

关键词：就业导向；素质能力；语文课程；改革创新

摘要：本文从坚持就业导向的高度,以高职培养目标和市场人才需求为切入点,说明了高职院校开设语文课程的必要性,提出了一些颇具新意的教学观点和具有可操作性的改革思路。

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作者：芦京昌 （杭州职业技术学院　　浙江杭州）

出处：中国职业技术教育 2005

关键词：中高职衔接；改革；协作；探讨；发展

摘要：本文就浙江省中高职衔接工作在操作层面上存在的一些问题展开讨论,从选拔方式、课程衔接、提前介入、工具课和技能课等几方面进行了阐述,并提出了完善选拔比例、加强课程衔接、高职提前介入、抓好工具课和技能课等改革建议。

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作者：芦京昌，王颖，汪吾金 （杭州职业技术学院招生就业处；杭州职业技术学院）

出处：教育与职业 2007

关键词：语文类课程；人文素质；改革创新

摘要：本文以实现高职培养目标和提升学生人文素质为切入点,讨论了高职院校开设语文类课程的必要性和重要性,阐述了\'走出\'传统高职语文教学的观点,提出了具有可操作性的改革思路与建议.

作者：芦京昌 （杭州职业技术学院）

出处：教育与职业 2005

关键词：语文教学；高等职业院校；培养目标；人文素养；考核内容

摘要：本文就高职学院是否应开设语文类课程进行探讨,根据教学实践与调研情况,对如何培养合格的高职人才及语文类课程在其中的作用,阐述自己的观点,介绍一些做法.

作者：芦京昌 （杭州职业技术学院;）

出处：西北职教 2008

关键词：高职毕业生；现状；高职院校；就业形势；就业理念；职业定位；心理准备；职业素养

摘要：高职院校毕业生职(就)业指导工作的现状与不足今天,尽管各高职院校对毕业生职(就)业指导工作已经日益重视,然而由于就业形势严峻、职(就)业指导工作起步较晚等原因,许多高职院校的职(就)业指导工作还是比较薄弱,毕业生在就业理念上还存在许多误区,

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