作者:李悠 (广州民航职业技术学院)
出处:高教探索 2009
关键词:广东高职院校;专业结构;产业结构;核心竞争力
摘要:高职院校的专业结构调整和专业设置必须从区域经济和社会需要出发,与产业结构调整和发展相适应。以广东为例,造成高职专业设置供需脱节、专业质量滑坡的原因在于,高职院校专业设置存在盲目性,与行业、企业和职业界的联系不够紧密,以及学校间无序和不当竞争等等。为使高职专业结构适应区域经济发展,必须在宏观管理和调控 ...
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作者:李悠 (广州民航职业技术学院高职教育研究室)
出处:教育理论与实践 2009
关键词:高职教育;课程改革与发展;职业实践导向
摘要:20多年来,我国高职教育课程改革经历了三个不同的历史阶段,职业实践导向的高职课程体系初步确立,但课程价值取向不明、课程核心载体模糊、忽视学生地位等现象仍然存在。因此,我们要用科学发展观指导高职教育课程改革,把握好高职教育课程的高等性、职业性、实践性;建立高职教育课程开发建设的共同参与机制,为社会培养 ...
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作者:李悠 (广州民航职业技术学院高职教育研究室)
出处:教育评论 2009
关键词:高职院校教师;社会服务能力
摘要:教学与服务是高职院校教师职业发展的两大支点。高职院校教师实践能力不强、现行激励机制缺位以及观念上的偏差,是制约其社会服务能力发展的主要原因。对此,应建立开放式的高职院校教师教育体制、采取合理有效的激励机制、改变教师观念、树立教师自我更新的专业发展意识,以提升高职院校教师的社会服务能力。
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作者:李悠 (广州民航职业技术学院高职教育研究室)
出处:教育探索 2009
关键词:专业设置视角;就业错位;原因;对策
摘要:近年来,高职院校毕业生在就业方面出现了专业对口率低、就业稳定性不强、就业满意度不高等就业错位现象,专业设置与市场社会需求错位以及高职院校片面依据市场需求来设置专业是其主要原因之一。解决这个问题必须坚持前瞻性与科学性相结合的高职专业设置原则,确立以学生为根本、以市场为导向的专业设置思想,科学把握高职教 ...
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作者:裴帮新,史晓强,蔡昌荣,黄颖,李悠 (广州民航职业技术学院)
出处:2012无锡职教教师论坛 2012
关键词:高职教学督导;督教·督学·督管;方法;百闻·百见·百练·五感;实践
摘要:充分发挥高职院校教学督导的监督、指导、反馈和协调作用,是我校树立以科学发展观为指导思想,坚持\'立足民航,服务地方,面向世界\'服务方向,强化\'依托行业、产学合作、双师双证、国际通用\'办学特色,实行\'基于行业标准的高技能人才培养模式\'的重要环节,是实施国家示范性高职院校建设方案的重要保障。笔 ...
作者:李悠 (广州民航职业技术学院)
出处:广东技术师范学院学报 2009
关键词:高职院校教师;社会服务能力;自主专业发展
摘要:本文认为,教学与服务是高职院校教师职业发展的两大支点.高职院校教师观念上的偏差、实践能力不强以及现行激励机制缺位是目前制约其社会服务能力发展的主要原因.对此,应采取尽快制定高职院校教师资格标准,健全教师聘任机制,完善教师培养培训体系,改变教师观念,培养其自我专业发展意识等策略,以提升高职院校教师的社 ...
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作者:李悠 (广州民航职业技术学院)
出处:职业教育研究 2009
关键词:高职院校;兼职教师;队伍建设
摘要:聘请企业专业人才来校开展实践教学是当前我国高职院校兼职教师队伍建设的重要措施.文章从聘用、来源、管理三方面比较分析了发达国家兼职教师队伍建设的经验.总结了现阶段我国高职教育兼职教师队伍在数量、质量和管理上存在的问题.并提出了相应的对策.
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作者:李悠 (广州民航职业技术学院)
出处:机械职业教育 2009
关键词:高职教育;“双师型”教师;“双师结构”教师团队
摘要:文章在解读与审视高职双师型教师内涵的基础上,从制度层面分析了现行高职师资培养存在着人才流动机制和培养机制等方面的障碍,提出了建立开放的高职教师教育体制、形成个性化与终身化的高职教师专业化培养体系的策略。
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作者:李悠 (广州民航职业技术学院)
出处:清远职业技术学院学报 2009
关键词:行业高职院校;双证书制度;实践与探索
摘要:本文阐述了行业高职院校实行双证书制度的必要性,以广州民航职业技术学院为例,总结了实行双证书制度的若干经验,提出了尽快推行就业准入制度、充分发挥行业的作用、建立专兼职教师结合的双师结构教师团队的发展策略。
作者:李悠 (广州民航职业技术学院)
出处:职业时空 2009
关键词:职业教育;集团化经营;新制度经济学
摘要:运用新制度经济学理论,从经济学意义上揭示了职业教育集团化经营的优势,提出了明晰职业教育集团产权边界、采取扁平化和信息化组织形式、实施品牌扩张和职业教育国际化的集团化经营策略。
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