合作者关系

[中文期刊] 职业教育目的的矛盾关系核

作者：查吉德（广州番禺职业技术学院高等职业教育研究所）

出处：职业技术教育 2013

关键词：职业教育；目的；矛盾关系

摘要：在中外教育思想史上，因价值选择的差异形成了不同的职业教育目的观，这些目的观揭示了职业教育目的及其实践的两难矛盾，包括社会本位与个人本位矛盾；职业本位与生活本位矛盾；专门性与通识性矛盾；永恒性与动态性矛盾。这四组矛盾关系给职业教育实践提供了诸多启示：职业教育应将人的生存发展需要与经济社会发展需要有机结 ...

被引情况：超星被引 7 次；

[中文期刊] 高职教育何处去核

作者：查吉德（广州番禺职业技术学院高职教育研究所）

出处：职业技术教育 2013

关键词：高职教育发展；高职院校；协同创新；国际学术研讨会；职业教育体系；高等教育；转型升级；理论与实践问题；文化素质教育；教育体系建设

摘要：为推动高职院校的协同创新工作，探讨高职教育发展的理论与实践问题，由广州番禺职业技术学院主办的“协同创新与高职教育发展”国际学术研讨会于2013年12月7日至8日召开。来自英国、美国、新加坡和我国的20余位专家、学者及40余所高职院校的400余名代表参加了会议。本文从三个方面对会议发言专家有代表性的观 ...

被引情况：超星被引 2 次；

[中文期刊] 职业教育目的的矛盾关系——中外职业教育目的观述评核

作者：查吉德; （广州番禺职业技术学院高等职业教育研究所）

出处：职业技术教育 2013

关键词：职业教育；目的；矛盾关系

摘要：在中外教育思想史上,因价值选择的差异形成了不同的职业教育目的观,这些目的观揭示了职业教育目的及其实践的两难矛盾,包括社会本位与个人本位矛盾;职业本位与生活本位矛盾;专门性与通识性矛盾;永恒性与动态性矛盾。这四组矛盾关系给职业教育实践提供了诸多启示：职业教育应将人的生存发展需要与经济社会发展需要有机结 ...

被引情况：超星被引 2 次；

[中文期刊] 高职教育何处去协同创新与高职教育发展国际学术研讨会综述核

作者：查吉德; （广州番禺职业技术学院高职教育研究所）

出处：职业技术教育 2013

关键词：高职教育发展；国际学术研讨会；研讨会综述；协同创新；番禺职业技术学院；高职院校；理论与实践；教育定位

摘要：为推动高职院校的协同创新工作,探讨高职教育发展的理论与实践问题,由广州番禺职业技术学院主办的＂协同创新与高职教育发展＂国际学术研讨会于2013年12月7日至8日召开。来自英国、美国、新加坡和我国的20余位专家、学者及40余所高职院校的400余名代表参加了会议。本文从三个方面对会议发言专家有代表性的观 ...

[中文期刊] 职业院校兼职教师队伍建设的四个问题核

作者：查吉德（广州番禺职业技术学院高职所）

出处：中国职业技术教育 2012

关键词：职业院校；兼职教师；目的；概念；资格；管理

摘要：目的是实践的逻辑起点,兼职教师队伍建设不仅是为了缓解职教教师数量不足与质量不高的双重矛盾,更重要的是通过发挥兼职教师在职业人才培养中的独特作用以提高人才培养质量。概念决定了建设的范围,实践中应基于建设目的对兼职教师的概念进行界定,明确其所指的范围,避免概念泛化,提高工作的针对性。资格决定了兼职教师的 ...

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[中文期刊] 欧洲高职教育的历史演进及其启示核 CSSCI

作者：查吉德（广州番禺职业技术学院高职教育研究所）

出处：江苏高教 2012

关键词：欧洲；高职教育；历史演进；学术飘移

摘要：欧洲高职教育是高等教育扩张的产物。高职与传统大学在功能定位、人才培养、生源、学术自治、学生就业等方面存在不同程度的差异。在与传统大学教育错位发展了大约30年之后,高职面临学术飘移和升格的挑战,与大学的融合之势日趋明显。在学术飘移的过程中,来自高职内部与外部的制衡因素确保了高职教育的自主发展。\'双轨 ...

被引情况：超星被引 4 次；

[中文期刊] 教师资格制度的基本矛盾探析核

作者：查吉德（广州番禺职业技术学院）

出处：教育导刊 2011

关键词：教师资格制度；入门性；发展性；统一性；差异性；基本矛盾

摘要：入门性与发展性矛盾、全国统一性与地方差异性矛盾构成了教师资格制度的两组基本矛盾。定位于入门性资格,易于操作,制度实施更有效率,但只规定教师准入的最低\'门槛\',降低了制度的有效性,且一次认定、终身有效的单一合格制证书模式不利于促进教师的专业发展;定位为发展性资格,有助于促进教师的专业发展,但增加了 ...

被引情况：超星被引 18 次；

[中文期刊] 构建有利于发挥兼职教师作用的机制核

作者：查吉德（广州番禺职业技术学院高职所）

出处：职业技术教育 2012

关键词：兼职教师；教师作用；教师资格制度；管理制度；职业院校；强制性规定；有效开发；人力资源

摘要：受管理制度的制约，兼职教师作为职业院校的人力资源未被有效开发，其在职业人才培养中的独特作用并不明显。因此，应在管理制度上创新，构建起有利于发挥兼职教师作用的效用机制。在外部制度方面：一是应建立并实施兼职教师资格制度，对兼职教师应具备的任职条件作强制性规定

[中文期刊] 关于职业教育教学改革的思考核

作者：黎荷芳，查吉德（广州番禺职业技术学院评估与督导办公室；广州番禺职业技术学院高职所）

出处：职教论坛 2012

关键词：职业教育；教学改革；教师改变；主体性；效度

摘要：职业教育教学改革应通过内生性制度安排促使教师主动做出改变,积极开展改革探索;改革应关注学生的主体性,满足学生的利益需要;改革需要科学设计,提高改革的效度。

被引情况：超星被引 8 次；

[中文期刊] 我国职教教师资格制度有效性的制度分析核

作者：查吉德（广州番禺职业技术学院高职所）

出处：职教论坛 2011

关键词：职教教师资格制度；专业性；内生性；实施机制

摘要：我国职教教师资格制度存在明显的质量问题，影响了有效性，具体表现在：忽视了职教教师的专业性，致使职教教师资格证书缺乏效度；忽视了制度的内生性，不利于制度的社会认同；兼职教师无需认证，削弱了制度的严谨性；制度实施机制的缺失，影响了制度的执行。

被引情况：超星被引 2 次；