作者：黄芳 （广州大学教育学院）

出处：教育探索 2011

关键词：实习教师；威信；建立

摘要：实习教师的威信直接影响着实习教师实习的效果。实习教师建立威信的主要方法有:重视与学生的首次见面,上好第一节课,塑造好自己给学生的第一印象;掌握精深的专业知识和广博的多学科的知识,使自己对学生具有知识的吸引力;设法使自己具备较高的对教育教学活动进行组织和管理的能力,使之产生对学生的职业影响力;用强烈的 ...

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作者：黄芳，范兰德 （广州大学教育学院　　广州　　（510006）；广州城市职业学院　　广州　　（510405））

出处：教育评论 2013

关键词：职业胜任力；高职课程

摘要：高职课程应以企业职业胜任力作为实施改革的目标策略，目标是促使高职学生能适应企业的发展需求而具有职业胜任能力。课程改革策略的实施包含三个方面的内容：确立职业胜任力需求下的高职课程能力培养目标；课程设计体现企业职业胜任力的能力特征标准；课程内容组织反映职业胜任力的内容结构。

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作者：黄芳，范兰德 （广州大学教育学院；广州城市职业学院公共管理系）

出处：教育评论 2013

关键词：职业胜任力；高职课程

摘要：高职课程应以企业职业胜任力作为实施改革的目标策略,目标是促使高职学生能适应企业的发展需求而具有职业胜任能力.课程改革策略的实施包含三个方面的内容:确立职业胜任力需求下的高职课程能力培养目标；课程设计体现企业职业胜任力的能力特征标准；课程内容组织反映职业胜任力的内容结构.

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作者：黄芳，范兰德 （广州大学教育学院　　广东广州　　（510006）；广州城市职业学院人文学院　　广东广州　　（510300））

出处：现代教育科学(高教研究) 2011

关键词：职业教育

摘要：职业院校学生享有实习权。侵犯学生实习权利的主体类别有政府侵权、学校侵权、教师侵权、实习单位侵权、中介机构侵权，侵犯的客体有实习学生的受教育权、人身权、财产权，其过错分为第三人过错与受害人过错。对于实习侵权，有学校承担教育管理责任、一般的民事侵权责任或违约责任、劳动侵权责任三种认定方式及两务实习侵权处 ...

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作者：黄芳 （广州大学教育学院）

出处：中华家教(学前版) 2012

摘要：一则慈母杀死\'金钱控\'女儿的消息引起广州市民的热议:尽管家境一般,但受父母溺爱的孩子每月都要母亲谢某给她1700元的\'补品钱\',如果父母不给钱,她就殴打、要挟父母.最后因为索钱过多,双方发生争吵,酿成死亡的悲剧. 其实,这个家庭悲剧的根源在于父母用钱来购买孩子的爱,这是一种家庭贿赂行为.无节 ...

作者：区晓云，王浩，谢宝谊，刘思欣，许雄燊，樊亚鸣，周叶燕，黄芳 （广州大学化学化工学院；中国广州分析测试中心）

出处：食品科技 2010

关键词：橙皮苷；微波提取；提取条件；紫外分光光度法

摘要：研究在紫外光谱检测下陈皮中的橙皮苷提取工艺的优化。实验表明,橙皮苷在特定条件下具有较高的提取率及较高的纯度:在微波照射下,石油醚-甲醇-60%乙醇分3步提取,第3步中60%乙醇提取1次,可获得80%的橙皮苷;紫外光谱法则可在特定条件下监测并定量测定提取物中的橙皮苷含量:在分步提取前题下,用石油醚与甲 ...

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作者：范兰德，黄芳 （广州城市职业学院公共管理系；广州大学教育学院）

出处：广州城市职业学院学报 2012

关键词：高职；课程设计；职业写作；职业胜任力

摘要：高职院校课程设计应有其相当的课程价值形态，职业胜任力正在支持企业的人力资源实践，岗位分析方法正失去人力资源的原有价值，高职院校课程设计要体现职业胜任力的价值。以职业写作课程设计为例，当前高职院校写作课程课程设计具有导向性错误，必须构建以企业文案处理能力为核心的胜任力素质模式以及相应的职业人文为内容， ...

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作者：黄芳 （广州大学教育学院教育系　　广东广州）

出处：教育导刊 2005

关键词：学校；侵权行为；侵权责任；损害赔偿

摘要：中小学校学生人身和精神伤害事故的核心是学校对学生的侵权,表现为侵害学生的受教育权、健康权、生命权、身体权、名誉权等,承担的责任是过错责任。侵权的构成必须符合法定的四个要件,其赔偿可以执行相应的标准。降低赔偿风险的出路就在于引进商业保险机制。

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作者：黄芳 （广州大学教育学院）

出处：广州大学学报(社会科学版) 2008

关键词：人格；内化；外化；文化；大学生；

摘要：当代中国大学生精神人格的培养不应只采用西方机械技术构造与解构手法以及纯意识形态的真理输入模式。大学生精神人格的培养应走传统文化内省的第三条道路,即用传统文化的理想人格内涵来构筑大学生理想人格的精神内质与内容:一是用外化、入世的理想人格确立大学生积极进取的人生价值取向;二是用内化、出世的精神人格让学生 ...

作者：黄芳 （广州大学教育学院）

出处：教育与经济 2001

关键词：人力资源；教育投资；体制改革

摘要：本文揭示了我国人力资源量大而质低的现状,导致这种状况的一个主要原因是教育投入相对不足.进行教育投资体制改革就是要保证教育投资有一个稳定的来源和合理的数额,从而促进我国人力资源的开发.

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