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廖克玲

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[中文期刊] 高职院校产学研与区域经济互动的实现途径

作者:廖克玲 (广东轻工职业技术学院)

出处:中国成人教育 2008

关键词:高职院校;区域经济;核心竞争力;可持续发展

摘要:文章从高职院校的可持续发展状态下出发,提出了高职院校发展与区域经济互动是我国当前高职院校核心竞争力的必然发展趋势的命题。

被引情况: 超星被引 4 次;

[中文期刊] 本土视阈下高职院校校企共享与利他模式探索:专业无界化管理模式的实践探索

作者:廖克玲,林润惠 (广东轻工职业技术学院)

出处:学园 2012

关键词:本土化;校企结合;无界化

摘要:高职院校目前在进行着深层次的校企合作,在探索的过程中发现产业的不断升级,无法以独一的专业模式去适应新型产业模式的成长,探索专业无界化管理模式是校企合作管理模式的重大突破之一。

被引情况: 超星被引 2 次;

[中文期刊] 高职教育教学资源共知、共建、共享机制建设与实践:以广东轻工职业技术学院为例

作者:廖克玲,林润惠 (广东轻工职业技术学院)

出处:广东技术师范学院学报 2012

关键词:高职院校;教学资源;区域合作;校企结合

摘要:高职院校目前正在进行着深层次的校企合作。在实践的过程中,需要探索政府、企业、学校三者责权利的结合点,探索高职教育教学资源共知、共建、共享机制,实现资源互补、产业互联、市场互通、经济互惠的目的。

被引情况: 超星被引 2 次;

[中文期刊] 职业院校校企合作的动力策略及实践探索

作者:廖克玲,林润惠 (广东轻工职业技术学院)

出处:宁波职业技术学院学报 2012

关键词:校企合作;动力策略

摘要:校企合作存在的主要问题是企业缺乏合作的动力。广东轻工职业技术学院在校企合作的企业动力策略的研究和运用上作了积极的探索:确立服务区域经济的方向,探索与地方政府合作的新方式,探索职业教育新的服务领域,创新校企合作的新机制,取得了较好的效果。

被引情况: 超星被引 2 次;

[中文期刊] 高校校园文化建设中的人文素质教育探索

作者:王鸣柳,廖克玲 (广东轻工职业技术学院)

出处:学园 2012

关键词:校园文化;素质教育

摘要:本文挑战当今对高校校园文化内外延认识的种种误区,反思存在的问题,倡导具有特色、个性鲜明、良好的、有文化传承的高校文化精神的形成与在校园文化建设中探索人文素质教育。

被引情况: 超星被引 4 次;

[中文期刊] 当前我国高职院校产学研与就业关系问题探讨

作者:廖克玲 (广东轻工职业技术学院)

出处:教育与职业 2007

关键词:高职院校;产学研;就业

摘要:本文就当前高职院校产学研实现的途径中存在的问题与就业发展趋势进行探讨,从而找出适合现阶段高职院校发展的产学研模式和就业途径,以保证高职院校的可持续发展.

被引情况: 超星被引 18 次;

[中文期刊] 高职生与本科生自我效能感调查比较研究

作者:张成玉,廖克玲 (广东轻工职业技术学院)

出处:职业技术教育 2008

关键词:高职生;本科生;自我效能感;比较研究

摘要:通过对高职生与本科生自我效能感的调查比较研究,认为高职生自我效能感的培养策略为:增加学生在学习活动中的成功体验,引导学生采取积极的归因方式,发挥评价的激励功能,利用多元智能理论和替代经验,提高高职学生的自我效能感。

被引情况: 超星被引 8 次;

[中文期刊] 本土视阈下:高等职业教育发展层次路径研究

作者:李洛,廖克玲 (广东轻工职业技术学院)

出处:经济研究导刊 2012

关键词:职业教育;层次;路径研究

摘要:中等职业教育衔接的发展理论,解决了中等职业教育发展的学生继续教育出口问题,但高等职业学院的学生继续教育与出路问题与高等职业教育发展的层次问题还很模糊,提出中国高等职业教育发展的技术本科与更高层次研究问题,为完善高等职业教育的系统理论提出新的视野。

[中文期刊] 浅析女大学生就业难现状的原因及对策

作者:廖克玲 (广东轻工职业技术学院高职研究所)

出处:教育与职业 2006

关键词:就业心理;就业现状;不公平竞争;对策研究

摘要:针对女大学生就业难的现状,分析存在这种状况的主观原因和客观原因,探讨有关女大学生就业难的问题,为解决女大学生的就业问题找出对策。

被引情况: 超星被引 53 次;

[中文期刊] 促进高职院校师资队伍建设的对策研究

作者:廖克玲 (广东轻工职业技术学院)

出处:教育与职业 2006

关键词:高等职业教育;高技能人才;师资队伍建设

摘要:师资队伍建设是提高高职教师质量和形成高职教育特色的关键,加强高职师资队伍建设研究是高职教育发展的需要,也是高职教师队伍建设的需要。文章在提高高职师资建设的认识上,在建设途径、激励与保障体系、职称评审制度等方面进行了深入研究,力求找出应对之策。

被引情况: 超星被引 35 次;

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