作者:吴宏岳 (广东女子职业技术学院)
出处:广东教育:教研版 2008
关键词:女校存在价值;性别偏见;教育
摘要:本文从女校的历史和现状背景分析及实证分析入手,指出社会中普遍存在形式上的男女平等而实质上的性别歧视,以及大学教育中的“男性中心意识”教育根深蒂固。并以广东女子职业技术学院的特色教育实践实证了我国女校存在及发展的价值。
被引情况: 超星被引 1 次;
作者:吴宏岳 (广东女子职业技术学院)
出处:中国教育信息化:高教职教 2008
关键词:数字校园建设;院校发展;职业技术学院;女性素质教育;数字化校园建设;高职;女子学院;高素质劳动者
摘要:一、我院数字化校园建设背景广东女子职业技术学院是一所公办的全日制普通高校,是目前广东省唯一的女子学院。学院的前身是广东省妇女干部学校和广东女子中专学校,至今有二十多年的办学历史。建校以来,学院艰苦创业,励精图治,致力于女性素质教育,以培养高尚人格、高雅气质、良好行为规范的高技能女性专门人才和高素质劳 ...
被引情况: 超星被引 2 次;
作者:吴宏岳 (广东女子职业技术学院)
出处:中华女子学院学报 2008
关键词:女校存在与发展;理论框架;背景
摘要:文章从女校的历史和现状背景及实证分析入手,认为目前社会中普遍存在形式上的男女平等而实质上的性别歧视,以及大学教育中的男性中心意识根深蒂固,从而提出女校存在与发展价值的理论框架及观点。
作者:吴宏岳,宋岩,王世豪 (广东女子职业技术学院)
出处:世纪桥 2009
关键词:商务职业型人才;人才培养模式;高职院校
摘要:文章分析了在全球化经济背景下我国商务职业型人才市场存在着需求旺盛与供给不足及培养质量不高的矛盾,高职院校将成为培养商务职业型人才的主战场。文章主要对高职院校商务职业型人才培养模式的构建提出了新的思路。
作者:谢卓君,吴宏岳 (广东女子职业技术学院)
出处:考试周刊 2008
关键词:商务;物流管理;人才标准;框架体系;构建
摘要:本文首先对物流人才、高职物流管理商务人才进行界定,然后对其课程设置的现状、企业角度的物流基础管理人员素质要求等进行了阐述,最后构建了一个高职院校物流管理商务人才标准的体系。
被引情况: 超星被引 1 次;
作者:吴宏岳,朱宪玲,郝勇 (广东女子职业技术学院;广东女子职业技术学院;广东女子职业技术学院)
出处:广东技术师范学院学报 2008
关键词:女性特色;高职教育;研究与实践
摘要:女子高等职业技术院校如何坚持高职教育的一般规律与女性教育的特殊性相统一,人才培养的一般要求与女性人才培养的特殊要求相统一,形成自身的办学特色,这些问题需要不断探索和总结。本文以广东女子职业技术学院为例,探索在专业设置、课程体系构建、教学方法改革、素质教育实施和校园文化建设等方面具有女校特色的高职教育 ...
被引情况: 超星被引 3 次;
作者:吴宏岳 (广东女子职业技术学院 常务副院长,广东广州510260)
出处:中国高教研究 2003
关键词:高等职业教育;质量;课程;实践教学;师资队伍;规范管理
摘要:评价高等职业教育教学质量必须树立正确质量观,并结合实际,从专业设置和课程体系、实践环节教学、师资队伍建设、教学管理等方面分析教学质量保障问题,只有根据职业教育特色建立质量保障体系,才能使高等职业教育有良好的教学质量。
被引情况: 超星被引 9 次;
作者:吴宏岳,朱宪玲,郝勇 (广东女子职业技术学院 广东广州;广东女子职业技术学院 广东广州)
出处:中华女子学院学报 2007
关键词:女性特色;高职教育;研究与实践
摘要:女子高等职业技术院校如何坚持高职教育的一般规律与女性教育的特殊性相统一,人才培养的一般要求与女性人才培养的特殊要求相统一,形成自身的办学特色,需要不断探索和总结.以广东女子职业技术学院为例,介绍在专业设置、课程体系构建、教学方法改革、素质教育实施和校园文化建设等方面探索具有女校特色的高职教育模式的理 ...
被引情况: 超星被引 9 次;
作者:吴宏岳 (广东女子职业技术学院 广东广州)
出处:中华女子学院学报 2003
关键词:高等职业教育;质量;课程;实践教学;师资队伍;规范管理
摘要:高等职业教育教学质量受诸多因素影响。文章提出评价高等职业教育教学质量必须树立正确的质量观 ,并结合实际 ,从专业设置和课程体系、实践环节教学、师资队伍建设、教学管理等方面分析教学质量保障问题 ,说明只有根据职业教育特色建立质量保障体系 ,才能使高等职业教育具有良好的教学质量
被引情况: 超星被引 5 次;
作者:黄丹,吴宏岳,王世豪 (广东女子职业技术学院)
出处:教育与职业 2014
关键词:女大学生;女校;男女混校;自信水平
摘要:通过问卷调查,对女校和男女混校的女大学生自信水平对比分析,发现女校大学生在自信总分及自信各因子上与男女混校的女大学生没有显著性差异;高年级女大学生的自信水平高于低年级女大学生;文史类的女大学生在爱情上的自信显著高于理工类的女大学生。女子院校的人才培养模式和校园文化对女大学生的自信心培养和全面发展很有 ...