作者：黄日强，黄勇明 （东华理工学院）

出处：世界农业 2004

关键词：英国；农业职业教育；教育体系；教育质量监控机制；办学机制；教育理念

摘要：英国是一个农业高度现代化的国家,农业劳动生产率和农业经济效益都居欧洲各国的前列.英国农业的高度发达离不开颇具特色的农业职业教育.

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作者：黄日强，黄勇明 （东华理工学院　　江西抚州；东华理工学院　　江西抚州）

出处：中国职业技术教育 2004

关键词：英国；农业职教；特色

摘要：英国的农业职业教育颇具特色,主要表现为健全的农业职业教育体系、有效的教育质量监控机制、以市场为导向的 办学机制和突出实践能力的教育理念等。

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作者：黄日强，黄勇明 （东华理工学院）

出处：教育与职业 2004

关键词：英国；再就业培训；保障机制；培训项目；培训形式

摘要：20世纪70年代后,由于经济状况的恶化,英国的失业人数大增.英国政府为了解决日益严重的失业问题,采取了许多政策和措施,再就业培训就是其中的一项重要举措.在长期的实践中,英国的再就业培训取得了较大成效,也积累了不少经验.

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作者：邓志军，黄日强 （江西东华理工学院）

出处：世界农业 2004

关键词：澳大利亚；农业职业教育；政府；实践教学；能力培养；市场竞争机制；教学形式；学分制；证书制

摘要：澳大利亚农牧业十分发达,从事农牧业生产的劳动力占总人口数量不到5%,但劳动生产率很高,其农牧产品不仅满足了国内需求,还有大量出口.羊毛和肉类出口分别占世界的第一和第二位,小麦出口占世界的第三位,仅次于美国和加拿大,1800万澳大利亚人创造了农业的奇迹.

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作者：黄日强 （东华理工学院 江西抚州344000）

出处：外国教育研究 2003

关键词：澳大利亚；高等职业教育；国际化

摘要：高等职业教育国际化是20世纪90年代以来澳大利亚教育发展的新特点。文章探讨了澳大利亚高等职业教育国际化的推进动因和推进措施,并论述了在无边界高等职业教育市场条件下,澳大利亚高等职业教育国际化的种种表现。

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作者：黄日强，黄勇明 （江西科技师范学院职业教育研究所,东华理工学院教育心理教学部 江西南昌330013 ,江西抚州344000）

出处：外国教育研究 2005

关键词：德国；企业；参与；职业教育

摘要：由于历史传统、社会发展、企业利益等方面的原因,德国企业参与职业教育的积极性很高,参与的方式也颇具特色。为了保证企业参与职业教育的顺利开展,德国采取了多项保障措施。

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作者：黄日强，张霞 （江西科技师范学院职业教育研究所,东华理工学院教育心理学部 江西南昌330013 ,江西抚州344000）

出处：外国教育研究 2005

关键词：英国；学习型社会；职业教育；终身教育

摘要：学习型社会是终身学习、全民学习、开放学习、多样化学习的社会。在这种社会中,职业知识和技能是学习的主要内容,职业教育较之传统社会在教育对象、教育时间和场所、教育形式方面都有了巨大的变化。因应这种时代潮流,英国职业教育作为学习型社会终身教育的大平台,在推广终身学习理念和实践终身学习理想方面做了一系列有益 ...

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作者：黄日强，邓志军 （东华理工学院,东华理工学院 江西抚州344000 ,江西抚州344000）

出处：外国教育研究 2003

关键词：国外；中等职业教育；高等职业教育；衔接

摘要：中等与高等职业教育的衔接已成为世界职业教育发展的必然趋势,并受到各国的普遍重视。各国在探讨中等与高等职业教育衔接的基本原则、主要内容和形式等方面,既体现出各国中等与高等职业教育衔接的特色,也表现出相同或相似之处。

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作者：黄日强，张霞 （江西省高校文科职业教育学重点研究基地　　江西南昌；东华理工学院　　江西抚州）

出处：职业技术教育 2004

关键词：职业教育；企业；参与；渗透

摘要：职业教育与企业在人才培养目标上的一致性及他们各自的特有优势,决定了他们可以而且必须相互参与。这一相互参与、渗透应当贯穿于人才培养目标的制定、课程建设、教学过程之中,要通过政府宏观调控、校企之间相互沟通、行业协会居中协调等措施来保证其落实。

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作者：黄日强，黄勇明 （东华理工学院　　江西抚州）

出处：职业技术教育 2003

关键词：韩国政府；职业教育；发展；经验

摘要：战后,韩国政府在发展职业教育的过程中,取得了举世瞩目的成就。其基本经验是:及时制定职业教育发展战略,为职业教育的发展导航;重视职业教育立法,用法律为职业教育的发展护航;重视在普通教育体系中进行职业教育,为职业教育的发展拓宽道路;注重提高职业教育的社会地位,为职业教育吸引生源;把职业教育与企业紧密联系 ...

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