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[中文期刊] 新一轮职业院校教师素质提高计划实施绩效评价问题研究核

作者：何应森，赵杨（成都师范学院）

出处：教育评论 2018

关键词：职业院校；教师培训；绩效；评价

摘要：中央财政投入支持的职业院校教师素质提高计划,具有社会公共性的背景。文章根据公共性绩效评价理论和现代绩效评价技术,围绕计划目标达到的绩效和计划实施有效性的绩效两个方面,探讨新一轮职业院校教师素质提高计划实施的绩效评价问题。

[中文期刊] 我国特殊教育发展实证分析核

作者：何应森，徐晓燕（成都师范学院；成都师范学院化学与生命科学学院）

出处：教育评论 2017

关键词：特殊教育；实证分析；医教结合

摘要：文章采用我国特殊教育事业发展统计面板数据和时间序列数据,对2005-2015年以来我国特殊教育发展状况进行实证分析。分析结果表明,在这10年中,我国特殊教育事业在规模上整体呈现扩大趋势,专任教师数量变化与在校学生人数变化的相关性不显著,生师比在8∶1左右的水平上波动。

[中文期刊] 我国中等职业教育发展政策实施成效分析——以四川省为例核

作者：何应森，徐晓燕（成都师范学院高等教育研究所）

出处：教育评论 2016

关键词：教育政策；中职教育；实施成效

摘要：文章以四川省中等职业教育为例,从中等职业教育的发展规模、对应届初中毕业生的吸引力、师资队伍状况、学生流失率、政策实施的地域差异等方面,具体分析近年来实施中等职业教育发展政策的成效。

[中文期刊] 中职教师培训机构管理质量评价体系构建研究核

作者：何应森，徐晓燕（成都师范学院）

出处：教育评论 2015

关键词：中职教师；教师培训；培训机构；评价体系；培训评价

摘要：文章按照培训机构自身的需要,参考发达国家对职业培训机构管理质量的要求,针对中职教师培训的\'国培计划\'和\'省培计划\'是短周期的非学历教育、培训对象是成年人的特点,以培训机构的组织管理、资源和核心能力、培训质量保障以及培训效果和社会影响等作为评价培训机构管理质量的指标,对中职教师培训机构管理质量 ...

被引情况：超星被引 5 次；

[中文期刊] 多元协同的职教师资培养模式构建问题探讨

作者：何冰，何应森（成都师范学院化学与生命科学院；成都师范学院学报编辑部）

出处：成都师范学院学报 2018

关键词：职教师资；培养模式；多元协同

摘要：建立与培养目标相匹配的培养模式是职教师资队伍建设的一个重要环节。文章根据系统理论和协同学理论,在对职教师资培养模式现状分析的基础上,按照职教师资的培养需要满足学术性、师范性、职业性进行耦合的同时,探讨了多元协同的职教师资培养模式问题。

[中文期刊] 中职师资培训质量跟踪评价体系构建的思考核

作者：李斌，何应森（成都师范学院物理与工程技术学院；成都师范学院科学教育系）

出处：职业技术教育 2015

关键词：中等职业教育；师资；培训；质量；跟踪评价；体系构建

摘要：基于对培训质量和跟踪概念的理解,诠释中职师资培训质量跟踪评价的内涵。根据完整性培训理念和培训评价体系在完备性上的要求,把培训机构的后续管理与服务指导、受训教师在工作中知识和技能的迁移情况、派送单位的反馈以及教育行政主管部门对培训项目开展的监控和支持作为设计评价的主要内容。

被引情况：超星被引 5 次；

[中文期刊] 基于逻辑模型的中职教师培训质量评价体系构建研究核

作者：何应森，徐晓燕（成都师范学院）

出处：教育评论 2014

关键词：中职师资；逻辑模型；培训质量；评价；国培计划

摘要：政府为主导、中央财政投入支持,决定了我国中职教师素质提高培训计划的社会公共属性。按照公共绩效评价的逻辑模型,文章把培训质量的评价体系从结构上划分为培训质量的支撑评价、促进教学质量提高的评价及社会贡献和影响等中远期成果评价三个部分,在各个层次的评价指标选择上以《中等职业学校教师专业标准(试行)》作为参 ...

被引情况：超星被引 9 次；

[中文期刊] 提高对中职师资培训质量的优化分析——以国培计划和省培计划为例核

作者：何应森，徐晓燕（成都师范学院科学教育系）

出处：继续教育研究 2014

关键词：中职师资；培训；质量；国培计划；省培计划

摘要：提高对中职师资培训质量是一个系统性的工程。文章从系统性的培训需求分析、实行分类培训和完善对培训机构的遴选方面,对\'国培计划\'和\'省培计划\'在中职师资培训质量的优化问题上进行了分析,并提出意见和建议。

被引情况：超星被引 3 次；

[中文期刊] 针对中职教师培训质量的跟踪评价研究——以中职教师“国培计划”和“省培计划”培训为例

作者：李斌，何应森（成都师范学院物理与工程技术学院；成都师范学院高等教育研究所）

出处：成都师范学院学报 2017

关键词：中职教师；跟踪评价；培训质量；指标

摘要：培训质量的跟踪评价,是评价培训质量的一种重要方式。针对中职师资开展的“国培计划”和“省培计划”培训项目,以中职教师经培训后在实际工作中的表现和绩效、培训机构的后续管理与指导、教育行政主管部门监管等方面作为跟踪评价的对象,采用层次分析方法,探讨了如何开展对中职教师培训质量进行跟踪评价的问题,以及对跟踪 ...

被引情况：超星被引 2 次；

[中文期刊] 中职教师培训过程质量的评价问题研究——以“国培计划”和“省培计划”为例

作者：刘玉容，徐晓燕，何应森（成都师范学院）

出处：职业教育研究 2016

关键词：中职教师；培训过程；培训质量；指标体系

摘要：按照培训时间进度的安排,把培训划分为训前、训中和训后三个阶段。“训中”是指集中培训过程这个阶段。本文以培训的专业化和教师专业发展为前提,按照现代教育评价理论以及中等职业学校教师的专业标准,采用动态与静态相结合方式,探讨了中职教师培训过程质量的评价问题,以培训管理、培训中的“教”、培训中的“学”为核心 ...

被引情况：超星被引 5 次；