作者:才颖,罗业恺 (成都电子机械高等专科学校成人教育部;成都电子机械高等专科学校)
出处:宗教学研究 2011
关键词:华阳国志;西南地区;原始崇拜
摘要:西南地区历史悠久、民族众多。作为一部重要的地方志,《华阳国志》在保存西南地区历史、地理资料的同时,还保存了大量有关西南地区原始崇拜的信息。通过对这些信息的整理、归纳可以勾勒出远古到东晋年间西南地区原始崇拜的大貌。
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作者:才颖 (四川成都电子机械高等专科学校)
出处:职教论坛 2010
关键词:“院校研究”;价值;问题;策略
摘要:"院校研究"是高职院校对自身的研究,"院校研究"对高职院校把握自身发展方向,促进高职院校突出办学特色以及为社会培养有用的人才,都具有十分重要的意义。文章从高职院校"院校研究"的基本内涵出发,对"院校研究"对高职院校的价值 ...
被引情况: 超星被引 4 次;
作者:才颖 (成都电子机械高等专科学校)
出处:新闻爱好者 2010
关键词:高职院校;就业难;高校毕业生;女生;毕业生就业;高校扩招;竞争对手;专业人员
摘要:从2003年开始,随着第一届高校扩招学生的离校,我国高校毕业生每年的增幅都在几十万人以上.预计今后三年内毕业生人数将以每年50万的速度增长.这对社会是一个巨大的冲击,同时对于高职院校毕业生冲击更大.因为他们的竞争对手不仅是众多本科生和研究生,同时还要面对有一定工作经验的专业人员.所以高职院校毕业生就 ...
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作者:才颖 (成都电子机械高等专科学校)
出处:中国经贸导刊 2010
关键词:学生就业;全球经济;全球金融危机;大学生毕业;大学毕业生;毕业生就业;经济发展;就业矛盾
摘要:一、全球经济变化对大学生就业的影响中国作为全球化体系中的一员,经济发展受到金融危机的冲击不可避免,同时金融危机也波及到大学生就业。金融危机对大学生就业的影响主要体现在:一是金融危机加剧了我国总量就业矛盾,进而加剧了大学生就业困难。受全球金融危机的影响,大学毕业生就业人数与岗位数量之间的供需比降低,社 ...
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作者:才颖,孙小韵 (成都电子机械高等专科学校;北京师范大学文学院)
出处:当代文坛 2011
关键词:《孔子》;历史电影;历史真实;艺术真实
摘要:电影《孔子》以历史文献记载的孔子作为原型而进行艺术创造,通过一系列故事,重塑了一个\'内省而不改于道,临难而不失其德\'的理想主义的殉道者,基本反映了历史文献的真实,但在材料取舍和艺术处理过程中却有违历史和生活真实。此外,影片对于儒家学说的社会背景、时代意义、与其他学派之间的辩难、孔子的心路历程和思 ...
被引情况: 超星被引 2 次;
作者:才颖 (成都电子机械高等专科学校)
出处:中国经贸导刊 2010
关键词:毕业生就业;高职院校;金融危机;在校期间;专业设置;专门人才;专业技能;主要表现
摘要:一、困扰高职院校毕业生就业的主要因素分析(一)学生专业技能低下,实践能力差主要表现在:1、专业设置不能完全适应市场对人才的需求问卷调查显示65%以上的学生认为在
作者:才颖 (四川省成都电子机械高等专科学校成人教育部)
出处:职教论坛 2010
关键词:职业教育;农村弱势群体;职业教育救助;功能
摘要:加强对农村弱势群体职业教育救助对农村经济的发展和进步,对我国新农村建设都具有十分重要的作用.职业教育在对农村弱势群体职业教育救助中可以发挥重要的功能和作用.文章结合我国弱势群体职业教育救助的现状,对如何构建职业教育救助体系,提出建议和对策.
被引情况: 超星被引 2 次;
作者:才颖,龙慧君 (成都电子机械高等专科学校 (610031))
出处:大家 2010
关键词:教师管理儒家思想;人本管理
摘要:但凡提到中国管理思想的发展,我们无一例外首先想到的是就是中国传统的儒家管理思想,尽管在历史上儒家思想也曾被视为可摒弃之说,但随着现代人对管理的进一步探究,儒家中的一些优秀管理思想也得到了正确的地位。如何把儒家的管理思想与现代素质教育和高等学校管理结合起来,做进一步的发挥,以更好地指导学校管理,提高管 ...
作者:才颖,孙小韵 (成都电子机械高等专科学校;北京师范大学)
出处:四川戏剧 2010
关键词:孔子思想;电影导演;解读;接受美学;子见南子;中华文化;哈姆雷特;历史人物;鲁国;近现代
摘要:电影《孔子》的问世,再次证明了接受美学的一般原理:一千个人眼中有一千个哈姆雷特,一千个人眼中也有一千个孔子。北大中文系教授张颐武认为,用传记的形式来展现历史人物,尤其是孔子这样的人物,本身就有两个难点,一是怕戏说,二是怕说教。用现代的想象随意装扮万世师表的孔子,肯定不能为国人所接受,人物的生平是生动 ...
作者:才颖 (成都电子机械高等专科学校 成都 (610031))
出处:价值工程 2010
关键词:传统文化教育;思想教育;整合
摘要:本文针对大学生思想政治教育面临的严峻挑战,在分析传统文化教育与大学生思想教育整合的可行性依据的基础上,探讨传统文化教育与大学生思想教育整合的途径。
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