作者：齐爱平，陆越 （北京联合大学师范学院）

出处：北京联合大学学报(自然科学版) 2015

关键词：大学理念；活的系统；治理关系

摘要：大学是一个生命有机体,我们对大学的总体认识应该是一个有机的系统,即活的系统。大学理念是由大学的功能与效用,大学之表、大学精神与经典办学理念;大学之里、大学学人与大学环境;大学之根这3个层面和6个方面组成的理念系统。这3个层面和6个方面之间存在着相互作用和转化的关系,并形成了大学成长的自然关系,大学治 ...

作者：齐爱平 （北京联合大学师范学院）

出处：中国软科学 2010

关键词：宏思维；世界观；方法论；社会科学；人类科学

摘要：宏思维应是宏观思维、全局思维、系统思维和人本思维的辩证统一;提出宏思维世界观的3个基本原则分别是:从背后看自己、从空中看社会、从宇宙看地球;提出宏思维的方法论体系应是时间、空间、是间和人问四个向度的辩证统一;提出宏思维视野下的社会科学是关于人的科学学科知识群、人文科学学科知识群和社会科学学科知识群的 ...

作者：齐爱平，蒋大平 （北京联合大学师范学院）

出处：教育与职业 2010

关键词：知识经济；职业教育；调整与改革

摘要：文章探讨了知识经济的逻辑与基本特征,分析了知识经济对职业教育的影响,提出职业教育必须从教育理念、专业建设、教育教学方式等三个方面加以调整和改革,并论述了职业教育理念、专业建设、教育教学方式调整和改革的基本设想。

被引情况： 超星被引 1 次；

作者：齐爱平 （北京联合大学师范学院职教研究所）

出处：职教论坛 2009

关键词：职业教育；体系；模式；成因

摘要：广义的职业教育体系是以职业教育培养体系为核心的职业教育需求体系、培养体系、服务保障体系、社会调节体系四个基本部分的统一。广义的职业教育模式是职业教育供求模式、培养模式、服务保障模式、社会调节模式的统一;职业教育培养模式是办学模式、入学模式、教学模式的统一。影响职业教育体系和模式的重要因素有社会经济因 ...

被引情况： 超星被引 5 次；

作者：齐爱平，窦秀明 （北京联合大学师范学院）

出处：职教论坛 2009

关键词：职业教育；现状；趋势；研究

摘要：文章对我国职业教育现状的分析,是循着从时空状态到发展机理、再到发展根源的研究路径,即是一个由表及里、由里寻根的层层深入的分析过程;而对我国职业教育发展趋势的研究则是采取了相反的研究路径,即采取由发展根源到发展机理、再到时空状态的研究路径,是一个由根及里、由里及表的层层推演的过程。

被引情况： 超星被引 12 次；

作者：齐爱平 （北京联合大学师范学院职教研究所;）

出处：职教论坛 2009

关键词：职业教育；性质；规律；规律体系

摘要：职业教育的本质是其教育教学固有属性和在社会与个体发展中的固有属性的统一。职业教育的性质是职业教育的本质、特征和价值三个方面的统一。职业教育发展的规律主要体现在三个层面上:在社会发展层面上,职业教育与经济社会发展辩证关系的规律;在教育事业整体发展层面上,职业教育与普通教育辩证关系的规律;在职业教育培养 ...

被引情况： 超星被引 6 次；

作者：齐爱平 （北京联合大学师范学院职教研究所）

出处：职教论坛 2009

关键词：职业教育；发展机制；发展动力

摘要：职业教育发展机制是一个系统,由需求机制、供给机制、服务保障机制和社会调节机制组成;职业教育发展机制是一个发展变化过程,有它的过去、现在、将来;职业教育发展机制是一组重要的关系,需要我们全面地认识、科学地把握、认真地处理。职业教育的发展动力可分为宏观层面的动力和微观层面的动力,现实的职业教育的发展动力 ...

作者：徐英俊，齐爱平 （北京联合大学师范学院　　北京　　（100011））

出处：成人教育 2009

关键词：高职院校；"双师型"教师；抽样调查；对策分析

摘要：抽样调查结果显示:民办院校\'双师型\'教师占专业基础课和专业课教师比例偏低;硕士以上学位占\'双师型\'教师比例偏低;\'双师型\'教师中从事专业理论课教学的人数偏多;从事实习实训课教学的人数偏少;具有高级技术职称和具有行业特许资格证书和专业资格或专业技能考评员较少.为此,应从数量和质量共同推进\ ...

被引情况： 超星被引 19 次；

作者：徐英俊，齐爱平 （北京联合大学师范学院）

出处：成人教育 2009

关键词：高职院校；“双师型”教师；抽样调查；对策分析

摘要：抽样调查结果显示：民办院校＂双师型＂教师占专业基础课和专业课教师比例偏低;硕士以上学位占＂双师型＂教师比例偏低;＂双师型＂教师中从事专业理论课教学的人数偏多;从事实习实训课教学的人数偏少;具有高级技术职称和具有行业特许资格证书和专业资格或专业技能考评员较少。为此,应从数量和质量共同推进＂双师型＂教师 ...

被引情况： 超星被引 1 次；

作者：齐爱平 （北京联合大学师范学院职教研究所;）

出处：职教论坛 2008

关键词：职业教育；性质；规律；规律体系；

摘要：职业教育的性质是职业教育的本质、特征和价值三个方面的统一。职业教育发展的规律主要体现在三个层面上:在社会发展层面上,职业教育与经济社会发展辩证关系的规律;在教育事业发展层面上,职业教育与普通教育辩证关系的规律;在职业教育自身发展层面上,职业教育的教育教学诸环节的规律。职业教育的各个规律不是孤立存在和 ...

被引情况： 超星被引 7 次；