作者：董刚，周建松，陈秋明，任君庆，刘兰明 （浙江金融职业学院党委；中国高等教育学会职业技术教育分会；深圳职业技术学院党委；中国职业技术教育学会；宁波职业技术学院；教育部职业院校教育类专业教指委；北京工业职业技术学院）

出处：中国高教研究 2019

关键词：职业院校；高职院校

摘要：十三届全国人大二次会议的政府工作报告指出,\'加快发展现代职业教育,既有利于缓解当前就业压力,也是解决高技能人才短缺的战略之举。改革完善高职院校考试招生办法,鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考,今年大规模扩招100万人\'。职业院校大规模扩招政策的发布,引起广泛的关注和热议。本 ...

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作者：刘兰明 （北京工业职业技术学院）

出处：中国高教研究 2019

摘要：2019年2月,国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》,3月5日,十三届全国人大二次会议的政府工作报告指出:“加快发展现代职业教育,既有利于缓解当前就业压力,也是解决高技能人才短缺的战略之举.”明确提出了高职院校“今年大规模扩招100万人”的目标.作为一名在职教战线精耕细作30多年的研究者和践行者 ...

作者：刘兰明，王军红 （北京工业职业技术学院）

出处：中国高教研究 2017

关键词：技术技能人才；高端化培养；贯通模式

摘要：培养高端技术技能人才是实现职业教育供给侧改革,推动区域社会经济转型升级的关键。围绕“什么是高端技术技能人才”以及“怎样培养高端技术技能人才”问题,深入探讨高端技术技能人才内部素质结构及外部社会特征,明晰“综合素质高、职业技能精、创新能力强”的高职人才培养目标定位。同时,在系统总结高端技术技能人才成长 ...

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作者：陈蕊花，刘兰明 （北京工业职业技术学院）

出处：中国职业技术教育 2017

关键词：创新心态；创新行为习惯；主观幸福感；社会支持

摘要：培养学生的创新素质、创新能力是职业教育研究领域的重要主题,除了培养学生的创新能力外,培养学生创新心态与创新行为习惯,同样具有有决定性意义。本文通过对1 150名研究对象的调研、测量与心理学理论分析,可知,在职业教育中提高学生的主观幸福感与社会支持感等方式,有利于促进学生创新心态与创新行为习惯的形成。

作者：刘兰明 （北京工业职业技术学院）

出处：中国高教研究 2015

关键词：职业教育；尊严；缺失；重塑

摘要：职业教育的尊严指职业教育社会地位的实现及其身份角色认同.当前职业教育尊严缺失主要表现在吸引力不足、社会认可度不高及薪资待遇低等.究其原因,主要是\'学而优则仕\'的传统价值取向影响、长期历史发展积累薄弱以及当前职业教育功能定位及其实现不尽如意、职业教育体系尚未形成等.职业教育尊严主要来源于自身竞争力 ...

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作者：刘兰明，陈蕊花 （北京工业职业技术学院）

出处：中国职业技术教育 2015

关键词：职业院校；职业素养；模型

摘要：当前,职业院校存在对职业素养培养重视程度不足、素养培养体系碎片化的问题,学生职业素养水平堪忧,这将直接影响学生未来职业生涯的走向。以往对职业院校学生素养的研究缺乏体系化的深入探讨,因此,对职业院校学生职业素养深入研究具有重要的现实意义和理论价值。本文通过实证调查研究,构建了一个5维度、3层次的复杂模 ...

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作者：加春燕，刘兰明 （北京工业职业技术学院基础教育学院；北京工业职业技术学院）

出处：职业技术教育 2015

关键词：高等职业院校；数学教学；建筑施工与测绘工程技术专业；专业需求；教学改革

摘要：北京工业职业技术学院以建筑施工与测绘工程技术专业为切入点,以专业需求为导向,从教学目标、教学内容、教学方法和考核方式四个方面对数学教学进行了全面系统的改革。根据专业需求调整数学教学目标,精选教学内容并进行模块化设置,依据不同类型教学内容改进教学方法,突出学习过程考核比重等。实践表明,改革有助于提高学 ...

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作者：刘兰明，任保奎，王芳，宋文光，霍丽娟，张金磊，薛增一，陈蕊花 （北京工业职业技术学院）

出处：中国职业技术教育 2015

关键词：职业基本素养；高职；培养体系

摘要：职业院校开展素质教育,对于更新人才观念,促进现代职业教育发展,深化职业教育教学改革,提高人才培养质量具有重大作用和深远意义。本成果以立德树人为根本任务,努力深化素质教育改革,在实践探索中形成了\'课程引领、专业渗透、两线融通、六步嬗变\'的高职学生职业基本素养培养体系。该体系增强了职业院校德育实效性 ...

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作者：郭广军，刘兰明，龙伟，陈长江，方建超，游新娥 （娄底职业技术学院；北京工业职业技术学院；武汉船舶职业技术学院；湖南大众传媒职业技术学院）

出处：中国职业技术教育 2017

关键词：学生关键能力；定位；内涵；培养体系；职业院校

摘要：本文阐述了职业院校学生关键能力培养的国内外研究现状和演化历程,提出了我国职业院校学生关键能力的总体框架、基本内涵和主要表现,给出了我国职业院校学生关键能力培养体系和评价体系实施建议。按照能力导向、知行合一原则,以培养\'全面协调可持续发展的高素质技术人才\'为核心,将我国职业院校学生关键能力标准体系 ...

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作者：刘兰明 （北京工业职业技术学院　　北京　　（100042））

出处：中国高教研究 2013

关键词：高职院校；战略管理；条件过程

摘要：对于大学而言，战略是一种更为积极主动、目的明确、面向未来的大学管理方式。高等职业院校在某种程度上存在着生存危机的压力，同时也存在着简单管理的现象。着眼未来，高职院校应在“谋生”的同时，力求“谋略”，亦即力争做好院校的战略管理。有效的信息支撑是战略管理的基础，院校拥有充分办学自主权是战略管理的前提。高 ...

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