作者：吴一鸣，赵向军 （安庆职业技术学院；安徽水利水电职业技术学院）

出处：职教论坛 2014

关键词：利益相关者；职业教育；动力机制

摘要：国家提出要建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制,但从当前实践情况看似乎并未得到有效实现。政府、行业、企业、职业院校作为职业教育重要利益相关者,对职业教育发展既有共性的利益诉求,也有各自的核心利益关切,并产生和形成不同的动力机制。在实践中要不断创新探索,推动各方促进职业教育改革发展动力的最大 ...

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作者：吴一鸣 （安庆职业技术学院）

出处：教育与职业 2019

关键词：高职院校；组织形态；变革；压力；趋向

摘要：相较传统意义上的学校教育组织,高职院校在组织形态上不断面临着更多、更新的冲击。是坚持传统还是适应未来?从显性特征看,高职院校既是学校,更是平台;从办学宗旨看,高职院校既要服务,更要回应;从发展路径看,高职院校既要合作,更要融合。当前,高职院校组织形态面临自身发展、外部环境、政策推动三个方面的压力,存 ...

作者：吴一鸣 （安庆职业技术学院）

出处：教育与职业 2019

关键词：双高计划；高职院校；立德树人；产教融合；校企合作；协同育人

摘要：“双高计划”对高职院校发展来说,是自我认知的再出发、内涵提升的再出发、创新发展的再出发“。双高计划”推动下,立德树人培育大国工匠的根本任务,以人为本服务就业民生的办学导向,产教融合面向区域发展的发展路径,校企校地合作协同育人的办学模式,仍然是高职院校的应然坚守。同时,高职院校在需求导向下正面临着改革 ...

作者：吴一鸣 （安庆职业技术学院）

出处：教育与职业 2018

关键词：高职院校；社会服务；功能定位；改进

摘要：社会服务是职业教育的天然基因、高职院校的基本功能和重要使命。高职院校社会服务应面向一定区域、指向产业发展、聚焦人的发展,并立足院校发展实际,针对需求变化及时做出适应性调整。提升高职院校的社会服务能力和水平是一个系统工程,既需要地方政府通过强化统筹、指导、保障来优化环境,也需要高职院校从发展理念、管理 ...

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作者：吴一鸣 （安庆职业技术学院）

出处：职教论坛 2018

关键词：高职院校；内部专业评估；功能定位；指标设计；实施路径

摘要：高职院校内部专业评估是学校基于内部视角针对本校专业建设质量和水平所进行的一种综合性自我检视与自我评价。它既是一种管理行为,也是一项质量控制措施。在准确认识和理解其功能定位、目标导向的基础上,应结合实际因校制宜做好评估指标设计,并在推进策略和实施路径上予以准确把握。

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作者：吴一鸣 （安庆职业技术学院高职教育研究所）

出处：职业技术教育 2018

关键词：职业教育；产教融合；校企合作；问题；改进；案例

摘要：产教融合作为职业教育办学导向和发展方略,已经上升为国家战略。从一个市域案例调查来看,职业教育产教融合主要存在职业院校主动融合但能力不足、工业企业需求强劲但动力不强、校企合作但效果不彰等现实问题。要真正推动职业教育产教融合,应在地方政府职能由主导向引导转变、创新职业院校组织形态和治理模式,对行业企业实 ...

作者：吴一鸣 （安庆职业技术学院）

出处：职教论坛 2016

关键词：高职院校；社会服务能力；构成；评价

摘要：社会服务作为高职院校基本职能,是高职院校发展的核心竞争力,是创新人才培养的内在驱动力,是深化产教融合的资源集聚力。从内在要素看,高职院校社会服务能力主要体现为专业建设上的对接性、人才培养上的有效性、师资队伍上的适应性、条件设施上的保障性、体制机制上的创新性;从外显要素看,高职院校社会服务能力主要体现 ...

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作者：吴一鸣 （安庆职业技术学院）

出处：当代职业教育 2019

关键词：大规模扩招；高等职业教育；《政府工作报告》；应届高中毕业生；高职院校；招生办法；退役军人；下岗职工

摘要：2019年3月5日,李克强总理在《政府工作报告》中明确提出,“改革完善高职院校考试招生办法,鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考,今年大规模扩招100万人。”高职扩招作为国家层面创新和完善宏观调控、稳定和扩大就业的重要举措,在全社会引起热议。

作者：哈满林，吴一鸣 （安庆职业技术学院）

出处：教育与职业 2016

关键词：政府；职业教育；市级统筹；路径创新

摘要：国家提出要健全政府主导、行业指导、企业参与的职业教育办学机制,完善分级管理、地方为主、政府统筹、社会参与的职业教育管理体制,其中,政府职能的充分发挥和有效实现至关重要。在现行行政体系中,市级政府实际承担着政府职能落地的责任。当前在职业教育市级统筹上,既普遍存在履职失位的问题,也有多种典型探索与实践。 ...

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作者：吴一鸣 （安庆职业技术学院；华东师范大学）

出处：教育发展研究 2015

关键词：高等职业教育；政策；路径；政府

摘要：自1996年法律地位被确立至今,我国高等职业教育经历了快速的跨越式发展。其中国家政策的引领和推动起到了至关重要的作用。通过对20年来国家政策演进的梳理发现,促进教育普及和公平、服务产业转型升级、推动区域均衡发展是政策演进的主要动力。在政策演进过程中,取得了很多经验,但仍然还有一些问题尚未有效解决,有 ...

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